中專學校是非常好的，對于剛高中畢業(yè)的學生來說，過早的參加工作，自己的文化水平有限，那么這時候選擇報讀中專學校學習一門技術是一個非常不錯的選擇，同學們可以在學校里面學習到扎實的專業(yè)知識，以后畢業(yè)出來在社會上也能很好的工作，而且現(xiàn)在幾乎所有的中專學校都是有固定的合作單位，也能在就業(yè)方面給到同學們保障，不用擔心就業(yè)方面。

中專的就業(yè)前景

近年來，國家政策不斷向中專傾斜，而且在我國高校畢業(yè)生不斷增多的情形下，人才結構失衡現(xiàn)象突出，技能型人才短缺，中專畢業(yè)生一直在其中保持著較高的就業(yè)率。

中專畢業(yè)的學生，都可以很自由地按照自己的興趣愛好、家庭條件和意愿選擇可謂“四通八達”的出路，既可以選擇就業(yè)，也可以選擇像普通高中畢業(yè)生一樣參加對口升學考試讀大學，更可以一邊工作一邊參加成人高考，獲取工作、學習的雙豐收。全國的大中小企業(yè)中，熟練技工和高級技工等實用型人才一直十分缺乏，技能人才短缺的問題依然突出。

而且，近年來，我省中專學校也主動以市場為導向開設了社會需求量大、有特色的熱門專業(yè)。同時，隨著企業(yè)裝備現(xiàn)代化、生產規(guī)?；捌髽I(yè)預算的精打細算、用人觀念的轉變，許多招聘用人單位更優(yōu)先考慮錄用中專生，特別是生產服務第一線的技術崗位，更是如此。技術過硬、綜合素質高的中專生，上崗往往能一步到位，不需在職培訓。

中專學校發(fā)展趨勢

知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立，學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，并在不斷實踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業(yè)學校的教育目標是有機的統(tǒng)一。

首先是表現(xiàn)在過程性目標，為社會和經濟的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。第二，按照馬克思的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發(fā)展。

中等職業(yè)教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個性發(fā)展的高度培養(yǎng)個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學校為經濟和社會發(fā)展服務的職能，也才能為學生個性發(fā)展和實現(xiàn)人生真正價值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學校辦學活力。

中專就業(yè)率

2017年，全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生人數為515.47萬，就業(yè)人數為496.42萬，就業(yè)率為96.30%，對口就業(yè)率為77.60%。 2018年，全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生人數為474.71萬，就業(yè)人數為459.15萬，就業(yè)率為96.72%。對口就業(yè)率為75.60%。

從就業(yè)質量看，在直接就業(yè)學生中，簽訂勞動合同的比例達88.68%，就業(yè)穩(wěn)定性較高。就業(yè)月平均起薪2001-3000元的占37.70%，3000元以上的占15.76%，比2015年增加了3.74個百分點，有社會保險的就業(yè)畢業(yè)生達84.61%，畢業(yè)生的薪金待遇和社會保障狀況有較大改善，畢業(yè)生對就業(yè)滿意度表示不滿意的僅占畢業(yè)生總數的3.38%。

高中畢業(yè)之后選擇中專學校是非常好的選擇，中專學校注重實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力，一般學生畢業(yè)以后就可以直接投身在社會中，而且在工作的時候同學們可以把自己所學到的專業(yè)知識，運用到工作上面，到那時候是非常吃香的，并且你如果表現(xiàn)優(yōu)秀，有扎實的專業(yè)知識本領，那么你所學到的專業(yè)知識，會給你帶來無盡的財富，所以想要報讀中專學校的學生可以抓緊時間報名了。