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靈璧高級職業(yè)技術學校2025年學費、收費多少

發(fā)布日期:12-22   來源:靈璧高級職業(yè)技術學校   作者:wangzhihao  瀏覽次數(shù):683

社會在發(fā)展,你也要通過學校的學習取得進步,你想要有所成就就需要付出很大的努力。把自己應該做的事情做好,從各方面提高自己的能力,這樣你才能夠有更多的選擇去實現(xiàn)自我的成長。人就應該對自己有所要求,這樣你才能夠有所成就。那么,接下來給大家介紹下靈璧高級職業(yè)技術學校的學費收取情況。信息僅供參考,如有變動,以學校官方最新消息為準。

靈璧高級職業(yè)技術學校各專業(yè)學費

分類 系部 專業(yè)類別 專業(yè)名稱 學制 學費
普通中專 藝術教育系 文化藝術類 音樂表演 3 中專減免學費
繪畫 3 中專減免學費
幼兒保育 3 中專減免學費
體育與健身 運動訓練 3 中專減免學費
農(nóng)藝建筑系 農(nóng)林牧漁類 作物生產(chǎn)技術 3 中專減免學費
土木水利類 建筑工程施工 3 中專減免學費
經(jīng)貿(mào)旅游系 旅游服務類 旅游服務與管理 3 中專減免學費
財經(jīng)商貿(mào)類 電子商務 3 中專減免學費
會計事務 3 中專減免學費
計算機系 信息技術類 計算機應用 3 中專減免學費
計算機網(wǎng)絡技術 3 中專減免學費
公共管理與服務類 文秘 3 中專減免學費
機電工程系 加工制造類 機電技術應用 3 中專減免學費
信息技術類 電子技術應用 3 中專減免學費
汽車工程系 交通運輸類 汽車運用與維修 3 中專減免學費
技師學院 機電江程系 加工制造類 電氣自動化設備安裝與維修 3 中專減免學費
機械裝配 3 中專減免學費
數(shù)控加工技術 3 中專減免學費
電子技術應用 3 中專減免學費
計算機系 信息技術類 計算機網(wǎng)絡技術 3 中專減免學費
汽車工程系 交通運輸類 汽車維修 3 中專減免學費
技工學校 藝術教育系 文化藝術類 服裝設計與工藝 3 中專減免學費
計算機系 休閑保健類 美容美發(fā)與造型 3 中專減免學費
農(nóng)藝建筑系 護理 3 中專減免學費
數(shù)字化口腔 3 中專減免學費
機電工程系 加工制造類 電氣自動化設備安裝與維修 3 中專減免學費
機械裝配 3 中專減免學費
數(shù)控加工技術 3 中專減免學費
汽車工程系 交通運輸類 汽車裝飾與美容 3 中專減免學費
汽車鈑金與涂裝 3 中專減免學費
汽車營銷 3 中專減免學費
新能源汽車檢測與維修 3 中專減免學費
經(jīng)貿(mào)旅游系   城市軌道交通運營管理 3 中專減免學費
  航空服務 3 中專減免學費

靈璧高級職業(yè)技術學校助學政策

1、中職學校國家助學金。

2、中職學校免學費補助。

3、校內(nèi)學生資助:中職學校要從事業(yè)收入中足額提取5%、普通高中要從事業(yè)收入中足額提取3% -5%的經(jīng)費,用于勤工助學、減免學費、設立校內(nèi)獎助學金和特殊困難補助等支出。

4、中職國家獎學金:中職國家獎學金由中央財政出資設立,用于獎勵中等職業(yè)學校(含技工學校,下同)全日制在校生中特別優(yōu)秀的學生。獎勵標準為每生每年6000元。

靈璧高級職業(yè)技術學校合作交流

2019年,學校通過與合肥工業(yè)大學合作,成立了合肥工業(yè)大學技師學院靈璧分院,把“大學”辦到了靈璧人的家門口。合肥工業(yè)大學自承擔靈璧縣定點扶貧以來,秉承“多措并舉全面精準,扶智為先全程輻射”的工作思路,探索出“學院辦在縣城里,技能送到家門口,幫扶落在心坎上”的新路。2021年,合肥工業(yè)大學技師學院靈璧分院被省委省政府授予“安徽省脫貧攻堅先進集體”。

學校主動對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要,先后與頤高電商、長虹美菱股份有限公司、安徽攀望科技有限公司、立迅精密工業(yè)(滁州)有限公司、德力西電氣(蕪湖)有限公司等企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作關系。企業(yè)為學生的跟崗實習、頂崗實習提供條件,學生的技能通過實踐鍛煉得以提升。學校以對接靈璧縣“兩縣兩區(qū)一基地”為重點,通過企業(yè)“冠名班”等形式,實施訂單式培養(yǎng),2020年秋季學期,與區(qū)域內(nèi)軸承產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)合作,在機電工程系、汽車工程系等,開設軸承“冠名班”5個,學生265人。2021年,繼續(xù)在機電工程系開設軸承“冠名班”4個,學生231人。在做好校內(nèi)人才培養(yǎng)的同時,注重發(fā)揮企業(yè)在育人中的獨特作用,通過聘請兼職教師、營造企業(yè)文化、組織學生到企業(yè)見習實習等方式,以達到校企“雙主體”協(xié)同育人,共同培養(yǎng)縣域經(jīng)濟所需的軸承產(chǎn)業(yè)人才的目的。

學生對知識要有渴望的精神。對知識的不斷摸索,你才有更多的發(fā)展路徑。在未來的十字路口,選擇是和你的學識息息相關的,有能力自然就會有更多的工作來成全你。所以投資學習也是投資自己的未來。


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