很多人沒有意識到社會的變幻，所以也就沒有把教育重視起來，教育對國民素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用。尤其對于嬰幼兒來說，學習環(huán)境能夠給他提供一定的啟發(fā)，尤其語言的學習越早越能夠形成好的模式，所以各位家長要對自己孩子的教育重視起來，將來才能夠更加的優(yōu)秀。那么，我們就幾個教育專業(yè)的重要性和好處給大家介紹下。

學前教育專業(yè)的重要性

教育部早有規(guī)定嚴禁學前教育小學化。怎樣平衡學前階段的孩子學習的方式和內(nèi)容，是目前公立和私立幼兒園需要解決的問題。要遵循幼兒時期的心理和生理特征，嚴禁過度教育給孩子造成的不良影響，通過適合這個階段兒童的特點而進行的循序漸進、活潑有趣的方式(比如游戲)，使孩子即達到這個時期的啟蒙學習目的而又不失快樂健康成長的目的。

家庭教育的根本出發(fā)點在于家長的培育和引導，對于不擅長群體生活的孩子來說這樣的教育方式更為適合，但缺乏集體學習意識的學生在入學之后通常會花很長一段時間去融入集體，對于老師的普遍指令也不能立刻跟上，因此傾向?qū)W前教育是促成孩子全面發(fā)展最便捷的方法。

學前教育專業(yè)的好處

首先，選擇進行學前教育的孩子通常都是在六歲以下，這個年齡階段孩子的記憶力是成人的百倍，對于進行簡單的專業(yè)基礎(chǔ)鋪墊型教育再適應(yīng)不過。

其二，孩子在進入幼兒園后絕大部分時間都是在與老師和其他小朋友接觸，最基本的人際交往圈是心理健康發(fā)展完善不可缺少的奠基時期，此時教師的作用便是進行科學的引導，用集體去帶動個人。

其三，學前教育階段是孩子的習慣養(yǎng)成時期，在這段時間內(nèi)，孩子們會根據(jù)老師給的統(tǒng)一指令完成相應(yīng)舉動，對于今后入學的適應(yīng)能力遠比單純家庭教育培育出來的學生更強。

第四，孩子在幼兒園還會接觸到不少固定學習習慣，這些學習習慣一旦被完整接受便很難遺忘，今后無論在小學或初高中，一般來說都會繼續(xù)遵循這種已經(jīng)堅持幾年的系統(tǒng)化學習習慣，再接受更高級知識時更為自如。

第五，幼兒園會安排出最適應(yīng)整體局勢的學期課程，每一堂課都是孩子的興趣啟蒙與知識固定的一層階梯，能夠使孩子在學習過程中均衡發(fā)展，并更早初步判斷出當前最適應(yīng)孩子的發(fā)展方向。

幼兒教育專業(yè)的重要性

1、幼兒時期是開發(fā)思維培養(yǎng)的最好時機

由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。從這一特點出發(fā)，幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，發(fā)展他們藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力，促進健全人格的形成。

2、幼兒時期是性教育的關(guān)鍵期

3歲左右的兒童，開始產(chǎn)生性別意識，這是一個特殊的性心理發(fā)育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應(yīng)起來，他們的心理就能夠正常發(fā)展。

3、幼兒時期是人格健全的關(guān)鍵期

幼兒時期，兒童的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質(zhì)形成具有重要作用。

4、幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期

研究表明，幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期。大腦與智力密切相關(guān)，因此，在兒童大腦迅速發(fā)展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內(nèi)，對幼兒用正確的方法施以適當?shù)脑缙诮逃?，其智力水平能得到明顯提高。

5、幼兒時期是身體發(fā)育的關(guān)鍵期

幼兒的身體正在迅速發(fā)育，幼兒感受到自己身bai體的力量，并在不斷的活動中顯現(xiàn)這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發(fā)展還不協(xié)調(diào)，自我保護能力還很差，易受疾病、事故的傷害。

幼兒教育專業(yè)的好處

研究表明，高質(zhì)量的幼兒教育幼兒園為兒童以及他們的家庭和社區(qū)提供了一系列的好處。在最近的一份報告中，兒童教育專家認為，學齡前兒童在與同齡人互動時獲得最佳學習效果，接受父母和教育工作者的善待，并且不會感到學習壓力。

專家們還建議，當教育和教學活動構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍〔糠謺r，兒童可以學到最多的東西，這是質(zhì)量幼兒園項目強調(diào)的。幼兒教育的一些優(yōu)勢包括：

提高社交技能：兒童學習更好地與其他兒童和成人交往。學前班允許孩子學習重要的技能，讓他們傾聽別人的意見，表達自己的想法，交朋友，分享，合作，并為自己的行為負責。

小學更好的表現(xiàn)：知道接受早期教育的兒童在小學及以后對特殊教育指導的需求減少。高質(zhì)量的學前教育計劃有助于為孩子的身心，情感和社會發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為他們終生做好準備。

提高注意力：兒童傾向于好奇并有興趣發(fā)現(xiàn)新事物。高質(zhì)量的幼兒教育計劃將最大限度地發(fā)現(xiàn)新體驗，新環(huán)境和新朋友的機會，同時保持與傾聽，參與小組任務(wù)，遵循指導和獨立工作的能力之間的平衡，所有這些都可以培養(yǎng)重要的生活技能的濃度。

終身學習的熱忱：接受優(yōu)質(zhì)幼兒教育的兒童據(jù)說更加自信和好奇，這使他們在小學中表現(xiàn)更好。孩子們學習如何在困難時刻應(yīng)對挑戰(zhàn)并建立韌性;在學校輕松安頓以更快地獲得教育的好處;并獲得學習不同事物的長期興趣，包括演奏音樂，跳舞，唱歌，建筑，烹飪等。

此外，研究表明，幼兒教育學前教育項目增加了兒童從高中畢業(yè)，行為問題較少，上大學并成為負責任的年輕成年人的可能性。

學校不是你唯一的選擇，學生也是可以通過自學實現(xiàn)自己的目標，但前提是你是一個超級自律的人。學生不要被現(xiàn)在學業(yè)的繁瑣打敗，無論現(xiàn)在多么的辛苦，都是為了自己不負此生，有追求的人才遲早是會發(fā)光的。