很多初中畢業(yè)生沒有更好的出路，關鍵是他們的初中時光就沒有好好利用起來增加自己的競爭力。當畢業(yè)之際才擔心自己沒有選擇，這樣的擔心其實是無濟于事的，沒有任何的時間來改變現狀，有些學生覺得幼師行業(yè)的門檻比較低，于是決定讀幼師學校，可不知道幼師學校里有哪些專業(yè)，接下來小編就給同學們介紹下幼師學校里有的專業(yè)。

雙語教育專業(yè)

專業(yè)概述：社會發(fā)展，只會一門語言是不夠的，許多家長推崇雙語教育，目的并非是代替母語，而是能掌握兩門語言，因為英語用途比較廣，一般將它作為第二語言，現在能夠單行雙語教育重任的專業(yè)教師。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應幼兒教育改革和發(fā)展需要的，具有扎實的科學文化基礎和較強的英語運用能力以及全面的學前教育專業(yè)知識和技能，具有創(chuàng)新能力、教育科研能力和終身學習能力的幼兒雙語教育、幼兒英語教育及幼兒教育工作的專門人才。

主要課程：心理學、教育學、兒童發(fā)展心理學、小學教育科研方法、小學英語教學法、現代教育技術、綜合英語、英語寫作基礎、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語語法基礎、英語翻譯、英美文化概論。

就業(yè)方向：雙語教育專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學、幼兒園教學以及其他類型、層次的外語培訓機構從事外語教學工作和語文教育工作。

就業(yè)前景 ：現任幼兒雙語教師中，57.1%的是英浯專業(yè)畢業(yè)的，42.9%的是非英語專業(yè)的。同時，幼兒園雙語師資中大多是外聘人員，其中33.3%是聘請的中小學英語教師或英語專業(yè)人員，50%是聘請的外籍人員，幼兒園本園教師擔任雙語教育的還不到1/5。 以上現狀就決定了學前雙語教育專業(yè)的畢業(yè)生將在很長一段時期內處于匱乏階段。

音樂教育專業(yè)

培養(yǎng)目標:音樂教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的綜合職業(yè)素養(yǎng)，以藝術表演、音樂經營管理、社區(qū)文化管理、藝術教育培訓為發(fā)展方向，系統(tǒng)地掌握藝術教育的基本理論和專業(yè)技能，了解相關學科知識，有較強的審美能力和創(chuàng)造性思維，能夠從事藝術表演、群眾文化藝術普及等工作的一專多能的高素質技能型專門人才。

主要課程：音樂基礎理論、聲樂技巧與演出實踐、鋼琴即興伴奏、舞蹈與形體訓練、群眾合唱排練與指揮、小型樂隊編排、器樂舞臺表演訓練、中外音樂簡史與欣賞、音樂經營管理、社區(qū)文化管理等課程。

就業(yè)崗位：主要面向相關文藝團體、演藝公司、演出場館、劇團和基層文化單位，從事藝術表演、創(chuàng)作、培訓和社區(qū)群眾文化的編創(chuàng)普及等工作;也可在琴行、小學、少兒藝校、企事業(yè)工會、文化傳媒機構、社區(qū)文化館站從事相關的教學、輔導、藝術管理等工作。

人都是有惰性的，長時間不學習就會對學習失去興趣，而優(yōu)秀的學生會越來越愛學習，最后會變得更加優(yōu)秀，積極的生活和學習態(tài)度也是在學校里培養(yǎng)出來的，所以學生在選擇學校的時候一定要慎重，對自己的未來要負責。