考試過后，就有很多同學(xué)咨詢小編關(guān)于四川幼師學(xué)校有哪些專業(yè)比較好?其實現(xiàn)在幼師學(xué)校的專業(yè)無非就是跟幼兒教育相關(guān)的專業(yè)，這樣子既讓讓我國的幼教行業(yè)可以全面的發(fā)展，又可以給想讀幼師學(xué)校的同學(xué)們提供更多的選擇，不管同學(xué)們學(xué)什么專業(yè)，都要以適不適合自己、自己有沒有興趣為標準來挑選。在這里小編為大家介紹一下，一起來看看吧。

雙語幼師專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有一定的教育理論基礎(chǔ)、良好的英語口語和幼兒教育專業(yè)技能，能勝任幼兒園的教學(xué)、活動組織、指導(dǎo)管理等工作的專業(yè)人才。雙語教育，就是對幼兒進行的漢語和外語兩種語言的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)幼兒聽說雙語的興趣，促進幼兒認知、記憶、想象等認知能力的協(xié)凋發(fā)展。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感期，如果不能及時從事協(xié)調(diào)的活動，雙語教育或者說缺乏適宜的環(huán)境，兒童就將永遠失去這個自然取勝的機會。為了使雙語教育處于協(xié)調(diào)狀態(tài)，從而豐富幼兒多種語言經(jīng)驗，促進幼兒漢、英語傾聽、欣賞、識記、表達與表現(xiàn)能力協(xié)調(diào)地發(fā)展，進而優(yōu)化幼兒的整體素質(zhì)。我們在語言學(xué)習活動內(nèi)容的選擇時注意使這些內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，適合幼兒的認知水平，符合幼兒的能力、需要和興趣，與幼兒已有的生活和學(xué)習經(jīng)驗產(chǎn)生一定的聯(lián)系。在對幼兒進行雙語教育時，注重幼兒的認知經(jīng)驗，使經(jīng)驗成為兩種語言學(xué)習的紐帶和載體。

音樂幼師專業(yè)

培養(yǎng)目標

通過系統(tǒng)的學(xué)習，培養(yǎng)在政治思想、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力全面發(fā)展、學(xué)有專長，具備幼兒教育專業(yè)知識，勝任幼兒園教育教學(xué)工作及專業(yè)少兒音樂老師。既有基礎(chǔ)理論性知識，又有極強的操作實踐性知識，充分考慮了不同層次學(xué)習者的學(xué)習要求，集課內(nèi)與課外、能力培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練為一體，強化了幼兒園音樂教育實踐。本教材分為兩編，第一編是幼兒音樂教育的理論部分，主要闡述幼兒音樂教育與音樂教育在本質(zhì)上的不同，幼兒音樂教育的本質(zhì)是愉快的審美教育，其目的不是追求幼兒音樂技能及音樂知識的訓(xùn)練與掌握，而是通過音樂活動讓幼兒獲得身心與個性的健康發(fā)展。這一編還論述了幼兒音樂能力的發(fā)展特點，幼兒音樂教育的原則、方法，以及多元文化與幼兒音樂教育的關(guān)系等。第二編是幼兒音樂教育的實踐部分，主要論述傾聽與欣賞、歌唱、節(jié)奏、韻律、音樂游戲在幼兒園教育實踐中的指導(dǎo)方法，各章除了理論闡述外，還有大量的實例，以供學(xué)習者學(xué)習掌握。

學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學(xué)前教育機構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

核心課程

幼兒園語言教育、幼兒園數(shù)學(xué)教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童社會性發(fā)展與教育、兒童文學(xué)、游戲理論與指導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

上面關(guān)于四川幼師學(xué)校有哪些專業(yè)比較好，小編給大家介紹了，每門專業(yè)有些什么樣的特點，專業(yè)的就業(yè)方向、主要課程是什么，根據(jù)自己的興趣，去選擇適合自己的專業(yè)，選擇專業(yè)最重要的就是要選擇適合自己的。希望以上內(nèi)容的介紹能幫助大家，如有更多問題，歡迎咨詢邦博爾網(wǎng)。