每年臨近初中畢業(yè)的時(shí)候，很多學(xué)生成績(jī)不是很理想，考不上高中，家長(zhǎng)也是比較擔(dān)憂孩子以后就業(yè)方面的問題，所以都想給孩子提前做打算，給孩子提前了解學(xué)校，幼師行業(yè)是目前在社會(huì)上非常吃香的一個(gè)行業(yè)，也是有很多家長(zhǎng)都想讓孩子學(xué)幼師專業(yè)，學(xué)幼師專業(yè)也是非常好的，接下來讓小編為大家介紹初中生讀幼師的一些信息，僅供大家參考。

貴州2020年初中生上幼師學(xué)校好不好?

小編認(rèn)為好，幼師專業(yè)是屬于社會(huì)上一個(gè)不可獲取的行業(yè)，屬于教育的啟蒙階段，而且現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于這方面的教育是非常關(guān)注的。

人才奇缺

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)最新的《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國(guó)0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬(wàn)人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬(wàn)人。“人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場(chǎng)需求的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

0—3歲嬰幼兒的早期教育機(jī)構(gòu)在全國(guó)一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級(jí)市早期教育機(jī)構(gòu)較少甚至沒有。目前柳州市的早教機(jī)構(gòu)僅有三家。以早教機(jī)構(gòu)通行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數(shù)額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養(yǎng)早教人才的大專院校，這嚴(yán)重制約了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

教師缺乏

隨著“中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)”的建立和發(fā)展，“漢語(yǔ)熱”在東南亞各國(guó)持續(xù)升溫，華語(yǔ)教學(xué)范圍正從以原來的大學(xué)、中學(xué)為主轉(zhuǎn)向以小學(xué)、幼兒教育為主。印度尼西亞東爪哇華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)教研處主任何宜仙稱，現(xiàn)在海外華語(yǔ)教育已經(jīng)發(fā)展到“要從娃娃抓起”，但面臨的最突出的問題就是幼兒師資嚴(yán)重匱乏，僅印尼一地，華語(yǔ)教師包括華語(yǔ)幼兒教師的缺口就超過2萬(wàn)。

拓展閱讀——幼師需求量大

隨著我國(guó)人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2004年全國(guó)在園幼兒達(dá)到2089.4萬(wàn)人，增長(zhǎng)了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長(zhǎng)了4%;班數(shù)增加了28876個(gè)，增長(zhǎng)了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個(gè)百分點(diǎn);學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個(gè)百分點(diǎn)。

隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。

小編總結(jié)

其實(shí)不管干哪一行業(yè)，想有前途的話必須都要經(jīng)過個(gè)人的奮斗努力，幼師行業(yè)說輕松也輕松，說累也累，關(guān)鍵是要喜歡孩子。 現(xiàn)在學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，而且向著大專以上的高學(xué)歷發(fā)展著，所以自己不要懈怠，努力提升自己。學(xué)前教育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程,包括對(duì)兒童觀察力的培養(yǎng),想象力的培養(yǎng),思維力和記憶力的培養(yǎng),語(yǔ)言表達(dá)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),學(xué)i興趣和求知欲的培養(yǎng)等。