很多同學(xué)都想要保持一顆童心，想要多才多藝，也想要畢業(yè)之后找到一份輕松的工作，那幼師專業(yè)就成了很多同學(xué)的首選，眾所周知,教師的假期是所有行業(yè)中最多的。對于想要報考幼師學(xué)校的同學(xué)來說，就有同學(xué)咨詢小編關(guān)于四川男生讀幼師學(xué)校學(xué)什么好?小下面小編就給大家介紹一下，供大家參考。

早期教育

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡;外語學(xué)習(xí)最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學(xué)習(xí)外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。我國著名心理專家郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受進一步教育打好基礎(chǔ)“。為此，在早教行業(yè)里默認為早教的最佳時期為0-6歲。人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。早期教育能促進大腦的發(fā)育。一些家長擔(dān)心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動物的大腦和生化的變化;事實說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機會不但不會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進大腦的發(fā)育。

美術(shù)教育

美術(shù)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)素描、色彩寫生、色彩構(gòu)成、教育學(xué)、教育心理學(xué)、中小學(xué)音樂教材教法、中小學(xué)音樂教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、社會調(diào)查、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。培養(yǎng)掌握美術(shù)教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有較強的美術(shù)繪畫技能技法，能在中小學(xué)從事美術(shù)教學(xué)，組織課外活動和競賽工作的中小學(xué)美術(shù)教師。了解教育的基本理論與方針政策，掌握美術(shù)繪畫的技能技藝和組織教學(xué)活動的技術(shù)能力。

體育教育

體育課程學(xué)習(xí)對于學(xué)生成長最直接、最顯著的價值，是促進身體的正常發(fā)育和身體健康水平的提高。這種價值主要以兩種方式體現(xiàn)出來。一方面體現(xiàn)在身體形態(tài)和機能的變化方面，通過在教師指導(dǎo)下參加體育活動，學(xué)生能夠增強體能，使身體健康水平得到提高。另一方面則體現(xiàn)在體育意識和行為的變化方面，通過長期的運動實踐和體驗，學(xué)生不但能形成對身體、身體活動和健康的正確觀念，增強自我保健的意識，同時還將逐步養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。體育教育的具體形態(tài)是多種多樣的，并不只是學(xué)校體育。若把體育教育(狹義的體育)與學(xué)校體育畫上等號，顯然是不妥的。這不僅在理論上難以自圓其說，而且會造成對學(xué)校之外的體育教育的忽視(實際情況也正是如此)。當(dāng)然，體育教育的主體無疑又是學(xué)校體育。它往往被視為一種獨立的體育形態(tài)，而與群眾體育和 競技體育相提并論。體育教育中最普遍、規(guī)模最大的活動是 學(xué)校體育和 體育專業(yè)教育，二者相互作用、相互依存，體現(xiàn)一種互動關(guān)系。

上面關(guān)于四川男生讀幼師學(xué)校學(xué)什么好好?小編給大家介紹了，大家可以參考參考?，F(xiàn)在男生讀幼師學(xué)校的也是非常多，老師的言傳身教對孩子有直接的影響力，特別是幼兒階段的孩子學(xué)習(xí)能力極強，最容易模仿旁人的言行舉止。男幼師比女幼師性格更加獨立，這對于培養(yǎng)孩子的獨立意識、個人行為能力都有巨大的幫助。