大家對幼師的理解就是當(dāng)老師，其實(shí)學(xué)習(xí)幼師專業(yè)也是自我成長的方式。不僅僅可以在工作中照顧小朋友，在家庭中也更游刃有余，學(xué)習(xí)是一個(gè)我們不知道結(jié)果的事情，現(xiàn)在你的付出只是能給你帶來踏實(shí)，真正能不能有所成就還是存在運(yùn)氣成分的。學(xué)生不要對工作抱有太大的期望。那么，接下來給大家介紹一個(gè)就業(yè)以及專業(yè)性好的學(xué)校。

蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校專業(yè)性強(qiáng)

學(xué)校以建設(shè)專業(yè)性強(qiáng)、培養(yǎng)質(zhì)量高的國內(nèi)一流幼兒師范高等?？茖W(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，以一線幼兒園教師為主的應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，目前已開設(shè)了學(xué)前教育、早期教育、音樂教育三個(gè)師范專業(yè)，美術(shù)、音樂表演兩個(gè)非師范專業(yè)，開設(shè)了中、高級育嬰師、營養(yǎng)配餐師等豐富多樣的拓展課程。在連續(xù)七屆省師范生教學(xué)基本功大賽中，學(xué)校的獲獎(jiǎng)率、獲獎(jiǎng)總數(shù)、一等獎(jiǎng)總數(shù)均列全省同類學(xué)校第一。首屆免費(fèi)男幼師生統(tǒng)考，總分第一、各單科成績均第一。附屬幼兒園以“讓每朵花蕾都美麗綻放”為辦園宗旨，讓每個(gè)孩子“開心”“開口”“開竅”，“學(xué)前聽障兒童融合教育十年創(chuàng)新與實(shí)踐”獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，“花朵課程”獲江蘇省首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)校社會聲譽(yù)良好

良好的辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽(yù)使學(xué)校的招生與就業(yè)呈現(xiàn)出口暢、入口旺的可喜局面。我校五年一貫制招生錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)四星級高中分?jǐn)?shù)線，2019級學(xué)前教育專業(yè)高招生錄取分?jǐn)?shù)線超本二線。近年來我校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定居高，畢業(yè)生就業(yè)率均高于省當(dāng)年度平均對口就業(yè)率。

在完成中等師范向高等教育的轉(zhuǎn)型后，蘇州幼專以現(xiàn)代大學(xué)制度為引領(lǐng)，推進(jìn)治校方式轉(zhuǎn)變，有效建立與高校內(nèi)部管理相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，全面提升與高校內(nèi)涵建設(shè)相匹配的工作職能，不斷探索與高校特色發(fā)展相融合的辦學(xué)模式，扎實(shí)推進(jìn)與高校意識形態(tài)相對標(biāo)的思政工作。努力構(gòu)建與完善以師德養(yǎng)成為核心的人文素養(yǎng)養(yǎng)成體系，以保教能力為核心的實(shí)踐教育教學(xué)體系;大力推動以立德樹人為根本任務(wù)的思想政治工作，以雙師素養(yǎng)為核心目標(biāo)的師資隊(duì)伍建設(shè)，以信息平臺為技術(shù)支撐的教育教學(xué)管理，為把學(xué)校建設(shè)成為高水平、有特色的全國一流幼專而不斷奮斗。

幼師學(xué)校的優(yōu)勢

隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。柳州市近三年來每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40%左右是學(xué)前教育的畢業(yè)生。幼兒教師缺口很大。

想要成功是不容易的，需要諸多因素都合理才行，所以你開始時(shí)不要考慮著結(jié)果，你把自己努力的過程作為獎(jiǎng)勵(lì)自己的東西，這樣你的學(xué)習(xí)才更加的有動力，也更有樂觀的心態(tài)來面對整個(gè)社會，之后不管結(jié)果如何你也能夠順利的接受。