對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)、就讀學(xué)校一直都是放在第一位的，在學(xué)生的升學(xué)階段，家長(zhǎng)們都想要讓學(xué)生就讀最好的學(xué)校學(xué)習(xí)，但很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的好壞、辦學(xué)情況都不清楚。由此，本網(wǎng)老師為大家整理了株洲特殊教育學(xué)校怎么樣、好不好的相關(guān)內(nèi)容，后期若有變化，一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

株洲特殊教育學(xué)校辦學(xué)成績(jī)

株洲市特殊教育學(xué)校原名株洲市聾啞盲學(xué)校，創(chuàng)辦于1985年，是一所集學(xué)前康復(fù)教育、義務(wù)教育、高中教育、中等職業(yè)教育，啟智教育和特殊教育科研為一體的綜合性特殊教育學(xué)校。

辦學(xué)34年來(lái)，學(xué)校以特殊教育學(xué)校義務(wù)教育新課標(biāo)為指導(dǎo)，努力探索適合聽(tīng)障、智障孩子發(fā)展的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，幫助殘障學(xué)生融入社會(huì)，成人成才。學(xué)校1995年開(kāi)始開(kāi)辦聾人高中班和職教班，迄今為止，已有百余人升入高等院校;1998年開(kāi)辦了學(xué)前康復(fù)教育，讓一批批聾兒回歸社會(huì)主流;2002年開(kāi)辦了啟智教育，揭開(kāi)了學(xué)校發(fā)展啟智教育的序幕，提高啟智學(xué)生生活自理能力。

多來(lái)年，學(xué)校先后獲“教育部哲學(xué)社會(huì)學(xué)科研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”、“中國(guó)特教在職教師培訓(xùn)基地學(xué)校”、“全國(guó)殘疾人體育先進(jìn)單位”、“湖南省特殊教育系統(tǒng)先進(jìn)單位 ”、“湖南省殘疾人之家”、“湖南省文明衛(wèi)生單位”、“湖南省園林式單位”、“湖南省基礎(chǔ)教育重點(diǎn)科研課題研究單位”、“株洲市雙文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“株洲市文明窗口”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。

株洲特殊教育學(xué)校辦學(xué)特色

2017年秋季遷校后，站在新的起點(diǎn)上，學(xué)校再攀高峰，成功創(chuàng)建株洲市文明校園、株洲市文明標(biāo)兵校園，2017、2018年連續(xù)兩年獲評(píng)市績(jī)效考核“優(yōu)秀”等第，《醫(yī)教結(jié)合理念下隨班就讀工作“1+X+Y ”模式的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》《科技輔助下的聾聽(tīng)融合研究——“手之聲”項(xiàng)目的研發(fā)與運(yùn)作》兩個(gè)項(xiàng)目連續(xù)獲得2017、2018年度株洲市教育創(chuàng)新特等獎(jiǎng)，迎來(lái)了事業(yè)發(fā)展的新篇章。

文化教育與職業(yè)教育并舉。通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)校立足株洲當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際，在傳授基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，先后開(kāi)設(shè)了醫(yī)療護(hù)理、縫紉、工藝美術(shù)、美容美發(fā)、園林藝術(shù)、辦公自動(dòng)化等職業(yè)專業(yè)課。以就業(yè)為導(dǎo)向探索職業(yè)教育模式，走校校、校企聯(lián)合辦學(xué)路子，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%。

注重藝體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在抓好文化教育、職業(yè)教育的同時(shí)，十分重視學(xué)生藝體特長(zhǎng)的培養(yǎng)，這是建校以來(lái)學(xué)校一直堅(jiān)持的辦學(xué)理念，已成為學(xué)校辦學(xué)的突出特色，長(zhǎng)盛不衰。學(xué)生體育代表隊(duì)先后30次參加國(guó)家、省、市級(jí)體育競(jìng)賽，共獲金牌105枚，銀牌131枚，銅牌170枚，破省殘疾人田徑紀(jì)錄12項(xiàng)共31人次。

株洲特殊教育學(xué)校辦學(xué)成績(jī)

我校辦學(xué)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略。教師教研教改論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)40余篇，在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)240余篇。參與國(guó)家級(jí)課題研究3項(xiàng)、承擔(dān)省級(jí)課題8項(xiàng)并取得可喜的研究成果，其中有2項(xiàng)課題研究成果分別獲省優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，有1項(xiàng)成果獲市優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)成果獲株洲市第三屆教育工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。

學(xué)校被授予“湖南省基礎(chǔ)教育重點(diǎn)科研課題研究單位”。湖南省基礎(chǔ)教育“九五”重點(diǎn)課題“聾生勞動(dòng)技術(shù)與職業(yè)教育研究”成果分獲省、市優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。湖南省“十五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“三類殘疾兒童少年隨班就讀現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”是湖南省十五期間第一個(gè)結(jié)題鑒定的課題，被專家稱為省內(nèi)特殊教育領(lǐng)域難得的好課題，被評(píng)為三等獎(jiǎng)。

在“十一五”期間，學(xué)校又承擔(dān)了湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村殘疾兒童教育權(quán)利保障的對(duì)策研究》。學(xué)校被授予“湖南省基礎(chǔ)教育重點(diǎn)科研課題研究單位”、“教育部‘十五’特教課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“教育部哲學(xué)社會(huì)學(xué)科研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，，很多中職院校也開(kāi)設(shè)起來(lái)。學(xué)校的招生廣告更是無(wú)孔不入，也使得分辨的真假的難度不斷提高。公辦職業(yè)學(xué)校相對(duì)規(guī)范一些，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)特色來(lái)選學(xué)校。凡是校名帶‘技師學(xué)院’的學(xué)校，辦學(xué)實(shí)力都比較強(qiáng)，建議優(yōu)先選這類學(xué)校。想了解更多招生資訊，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的欄目更新，本網(wǎng)免費(fèi)為廣大考生提供相應(yīng)學(xué)校的詳細(xì)招生信息。