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西安八一中等職業(yè)學校拓展閱讀
學校有強大的師資力量。文化課教學團隊學科針對性強，從事藝術生文化課教學十余年，制定和實施以學生為本的教學體系及個性化管理模式，并研發(fā)適用于藝術生的文化課教學大綱，制定屬于我校的文化課教材，合理科學的安排高中階段三年的教學大綱。專業(yè)課教學注重學生個性發(fā)展，教學團隊潛心研究近十年藝術生統(tǒng)考和校考題材，并大力推動藝考課程體系改革，除此之外大量開設各流派名畫鑒賞、解讀并梳理東西方美術史，邀請民間藝術家或名校教授來我校定期講座。
學校高中階段一年級至三年級采用不同分班模式，結合文化課與專業(yè)課并分段匹配文化課與專業(yè)課成績，參照全國各類優(yōu)秀院校招生錄取標準以合理、科學的綜合績效考核辦法，提高校內(nèi)各班競爭意識，達到教學統(tǒng)一、班級學生整體前進，學校以考上全國九大美院、985、211重點院校及國外優(yōu)秀藝術類大學為培養(yǎng)目標。
多年來學校堅持理論與實踐相結合的原則，在從嚴治校、從嚴治學、從嚴治教、從嚴治紀、從嚴治訓的校訓激勵下，創(chuàng)建了一只優(yōu)秀的教職工隊伍和學員隊伍。而且年年都能得到上級主管機關的肯定和嘉獎，一面面錦旗和獎牌上的“先進單位”、“優(yōu)秀組織獎”、“先進黨委”、“先進團委”、“教育教學常規(guī)管理合格職業(yè)學校”、“社會市場信用民意調(diào)查雙滿意單位”等榮譽均是對八一學校的肯定和鼓勵。
小編總結
初中生這個年齡群體的學生，需要外接更多的關注，這個年齡段，青少年身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理斷乳期”。這個階段的學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。
