不同的學(xué)校,招生計(jì)劃也是不一樣的,同學(xué)們?cè)诹私鈱W(xué)校的時(shí)候,一定要去了解學(xué)校的招生計(jì)劃和人數(shù),一般學(xué)校招生計(jì)劃上有最新公布的招生信息。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了長(zhǎng)沙藍(lán)天科技中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。
長(zhǎng)沙藍(lán)天科技中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃
專業(yè) | 學(xué)制 | 計(jì)劃 |
旅游服務(wù)與管理(對(duì)口升學(xué)班) | 3 | 50 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用(對(duì)口升學(xué)班) | 3 | 50 |
電子商務(wù)(對(duì)口升學(xué)班) | 3 | 50 |
幼兒保育(對(duì)口升學(xué)班) | 3 | 50 |
會(huì)計(jì)事務(wù)(對(duì)口升學(xué)班) | 3 | 50 |
社會(huì)文化藝術(shù)(藝術(shù)高考)(對(duì)口升學(xué)班) | 3 | 50 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用(國(guó)防預(yù)備役) | 3 | 50 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用(平面、UI、設(shè)計(jì)) | 3 | 50 |
建筑水電設(shè)備安裝與運(yùn)維 | 3 | 100 |
汽車運(yùn)用與維修 | 3 | 50 |
幼兒保育 | 3 | 100 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 3 | 150 |
旅游服務(wù)與管理 | 3 | 150 |
電子商務(wù) | 3 | 50 |
會(huì)計(jì)事務(wù) | 3 | 50 |
社會(huì)文化藝術(shù) | 3 | 50 |
長(zhǎng)沙藍(lán)天科技中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件
學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)升學(xué)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)方針,堅(jiān)持以公益性辦學(xué)為原則,以“立德樹人”為己任,秉承“敬業(yè)執(zhí)著、弘毅知行”的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),踐行“理論尚精、實(shí)踐為重、技能當(dāng)先、人格固本”的教學(xué)理念。以“對(duì)接產(chǎn)業(yè),有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)”為辦學(xué)定位,以“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合、雙證融通”為人才培養(yǎng)模式,以“人格心理健全健康、專業(yè)技術(shù)技能過(guò)硬”為人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),以辦“湖南特色,中國(guó)先進(jìn)水平的技術(shù)學(xué)校”為發(fā)展目標(biāo)。
目前,學(xué)校正以黨的十九大精神為指導(dǎo),緊緊圍繞國(guó)家“一帶一路”、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國(guó)制造2025”、人工智能、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”、“富饒美麗幸福新湖南”和“長(zhǎng)沙國(guó)家中心城市”戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇,開設(shè)了以新工科類(計(jì)算機(jī)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、云計(jì)算、機(jī)器人應(yīng)用等)為主體的特色專業(yè),與社會(huì)文化藝術(shù)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)協(xié)同發(fā)展,形成了自身的特色專業(yè)品牌,著力培養(yǎng)新一代信息技術(shù)人才和現(xiàn)代管理服務(wù)人才。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校地處省會(huì)長(zhǎng)沙的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)、校園地形地貌優(yōu)勢(shì),把學(xué)校建成校園環(huán)境更優(yōu)美、師生員工更快樂(lè)的溫馨幸福校園,建成國(guó)家級(jí)、省級(jí)文明平安校園。
在選擇這個(gè)專業(yè)時(shí),一定要考慮自己的興趣愛好。不管專業(yè)職業(yè)發(fā)展如何,如果你不感興趣,那也是白忙活。某個(gè)專業(yè)在未來(lái)是不是好就業(yè),不僅僅看該專業(yè)未來(lái)幾年在市場(chǎng)上的人才需要,還要看同學(xué)們的努力程度以及對(duì)專業(yè)的掌握程度是不是足夠去從事該專業(yè)的對(duì)應(yīng)工作。