問(wèn)：寧都職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校怎么樣、好不好?

答：寧都縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1988年，為縣辦公立職業(yè)中專(zhuān)，是江西省重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)、國(guó)家級(jí)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、縣“農(nóng)民知識(shí)化”工程和“公民職業(yè)化”工程培訓(xùn)學(xué)校。開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、數(shù)控模具、幼兒教育、汽車(chē)檢測(cè)與維修、烹飪、美容美發(fā)等十幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)有在校學(xué)生2185人。

寧都職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)介紹

發(fā)展趨勢(shì)：學(xué)前教育學(xué)是一門(mén)年輕的科學(xué)，近30年來(lái)由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國(guó)外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用，家長(zhǎng)在兒童教育中的重要作用，兒童語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育等。中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開(kāi)展，如：①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。

專(zhuān)業(yè)解析：教育是人類(lèi)特有的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育隨著人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學(xué)前教育是在教育實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門(mén)學(xué)科，學(xué)前教育有著它自己特有的研究對(duì)象，并具有其鮮明的學(xué)科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨(dú)立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計(jì)劃、有組織的增進(jìn)人們知識(shí)與技能、影響人的思想品德的活動(dòng)。

寧都職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件

辦學(xué)以來(lái)，為社會(huì)輸送了大批專(zhuān)業(yè)人才，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。先后被評(píng)為“科技興贛南”先進(jìn)集體、贛州市先進(jìn)職業(yè)學(xué)校、全省農(nóng)村科普示范基地。學(xué)校位于江西省贛州市北部的寧都縣城南，緊臨319國(guó)道和昌廈一級(jí)公路，距石吉高速路口3公里。學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)為：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、模具設(shè)計(jì)制造、服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車(chē)檢測(cè)與維修。

小編整理的寧都職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的基本情況，希望能幫助到同學(xué)們，要想找到一所適合自己的學(xué)校是很不容易的，同學(xué)們要有耐心，要多去了解些學(xué)校，要知道你了解的學(xué)校越多，選擇越多，希望同學(xué)們都能找到自己喜歡的學(xué)校。