俗話說口說無憑，耳聽為虛，要想了解一個學校怎么樣、好不好的真實情況，大家還得以學?，F(xiàn)有的發(fā)展情況為依據(jù)，做一個簡單的判斷，接下來我們就從學校的辦學條件、所獲榮譽、發(fā)展模式這幾個方面來看看長興技師學院的具體情況如何。

長興技師學院辦學條件

學院現(xiàn)有教職員工160多名，具有高級講師職務的占31.9%，有各級名校長、名教師、教學能手、技師、高級技師60余人，各工種國家職業(yè)技能考評員16人，“一體化”教師占專業(yè)課教師的88%。

目前學院擁有省級實訓基地2個(09年機械加工，12年數(shù)控技術應用)、省級示范專業(yè)3個(機電技術應用、模具設計與制造、國際商務)、省級品牌專業(yè)2個(數(shù)控加工專業(yè)、會計)、省級骨干專業(yè)1個(機電技術應用)，市級示范專業(yè)3個(機電技術應用;電子電工;數(shù)控技術應用)、市級品牌專業(yè)1個(機電一體化)、市級新興專業(yè)1個(太陽能與沼氣技術利用)、市級實訓示范基地1個(商貿)。長興技師學院現(xiàn)代制造業(yè)開放實訓中心為浙江省高技能人才公共實訓基地。

學院還是湖州市職業(yè)教育開放實訓中心、市高技能人才培訓基地、職業(yè)教育開放實訓中心，承擔高級工、技師段培養(yǎng)任務。

長興技師學院所獲榮譽

學院先后被評為國家級重點技工學校、浙江省先進技工院校、省衛(wèi)生先進單位、省改革發(fā)展示范學校、省中等職業(yè)教學創(chuàng)新課程試點學校、市職業(yè)教育先進集體、市高技能人才培訓基地、市職業(yè)技能鑒定先進單位、市文明單位、市職工職業(yè)技能培訓先進集體、市“現(xiàn)代學徒制”優(yōu)秀試點學校、職業(yè)培訓教材發(fā)行及規(guī)范化使用先進學校、中職校園文化示范校、市科普示范校、市中職深化課改實驗學校、市學生職業(yè)能力培養(yǎng)實訓基地、縣校本研訓先進集體等。

長興技師學院發(fā)展模式

學院校企合作進一步得到深化，成立了緊密合作的職教聯(lián)盟，注重產(chǎn)、學、研相結合，探索校企合作新模式，“工學結合”形式、“訂單培養(yǎng)”形式，有效地促進了學生對企業(yè)的歸屬感、認知度，使學校為企業(yè)培養(yǎng)了真正“用得上、上手快、留得住”的技能型人才，貼近市場，深受歡迎。

探索創(chuàng)建“學生→學徒→準員工→員工”四位一體的現(xiàn)代學徒制‘334’人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建新的對學生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，全面提高學生實習專業(yè)對口率，切實提高學生崗位技能。校企合作使招生生源旺，學生實習、就業(yè)質量高，畢業(yè)生深受用人單位青睞，供不應求。

學院采用“量身定做”社會培訓形式，不但服務了當?shù)亟?jīng)濟建設，提高了學院的培訓能力，擴大了培訓范圍，而且大大提升了學院在全市乃至全省的知名度。

小編通過三個方面對長興技師學院的概況進行了介紹，學院將進一步以改革謀發(fā)展，以創(chuàng)新求突破，以社會需求為導向，以培養(yǎng)應用型的高級技能人才為主要目標，積極探索“厚基礎、重技能、強能力、高素質”的人才培養(yǎng)模式，覺得還不錯得同學可以好好考慮一下這所學校。