如果想要全面了解一所學(xué)校的招生信息，查看官網(wǎng)公布的招生簡章是最為快捷的方式，不論是辦學(xué)信息還是招生內(nèi)容都可以在這里了解到，小編特意整理了六盤水鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的相關(guān)信息內(nèi)容，僅供參考，希望大家都能報讀到理想學(xué)校，學(xué)業(yè)有成。

六盤水鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生簡章

六盤水鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園新聞

搭建實訓(xùn)平臺 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

為大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化課程改革，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與用人單位需求的“零對接”，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，組織客戶信息服務(wù)專業(yè)的學(xué)生到?jīng)龆紘H呼叫中心進(jìn)行企業(yè)課程實訓(xùn)。

進(jìn)入企業(yè)實訓(xùn)前，招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人劉紅霞對此次實訓(xùn)的主要目的和意義及總體安排作了詳細(xì)介紹，并叮囑班主任老師要做好各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，有問題及時溝通報告。同時，教務(wù)負(fù)責(zé)人吳冰燕對學(xué)生提出了實訓(xùn)期間的相關(guān)要求，一是要遵守外出路線安排與作息時間;二是要維護(hù)好鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的形象;三是要認(rèn)真對待此次企業(yè)課程實訓(xùn)，服從企業(yè)管理人員的安排，多用心觀察，虛心求教，真正學(xué)有所獲，圓滿完成此次實訓(xùn)任務(wù)。

進(jìn)入企業(yè)后，學(xué)生將進(jìn)行為期五天的培訓(xùn)，在充分了解企業(yè)文化及相關(guān)管理制度后，方能進(jìn)入正式的課程實訓(xùn)。

把學(xué)生的實訓(xùn)課程安排到企業(yè)，不僅能讓學(xué)生在一線學(xué)習(xí)實訓(xùn)，提高他們的專業(yè)實踐能力，還能搭建適應(yīng)新模式需要的實訓(xùn)、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，更好地促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展，從而不斷增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力及招生吸引力。

鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

隆重舉行慶祝2017年教師節(jié)表彰大會

在第33個教師節(jié)來臨之際，9月8日下午2點30分，鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017年教師節(jié)表彰大會在多功能廳隆重召開。

會議在莊嚴(yán)的國歌聲中拉開序幕，鐘山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黨政辦主任陳松同志致節(jié)日問候辭。鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉翔副校長向各位與會人員宣讀了榮獲2017年優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者及最受歡迎的教師等先進(jìn)個人名單。

頒獎過后，李平副校長總結(jié)陳詞，對教師過去的工作成績作出了充分的肯定，激勵全體教師要堅定發(fā)展信念，樹立必勝信心，始終保持奮勇爭先的斗志、攻堅克難的氣魄、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，把自身優(yōu)勢利用到位、把辦學(xué)理念運(yùn)用到位、把發(fā)展?jié)摿ν诰虻轿?、把主觀能動性發(fā)揮到位，把校企合作創(chuàng)建人才培養(yǎng)基地建設(shè)到位，努力做到鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校健康快速地發(fā)展。

此次表彰大會大力營造了尊重知識、尊重人才、尊師重教的濃厚氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師隊伍愛崗敬業(yè)、教書育人的熱情，激勵了廣大教師和教育工作者的光榮感、責(zé)任感和使命感，力促鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的全體教職員工為鐘山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

對于六盤水鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生簡章大家可以參考以上信息，希望對大家選擇學(xué)校有一定的幫助，考生們在選擇學(xué)校的時候一定要根據(jù)自己的情況以及喜好來做篩選，畢竟學(xué)習(xí)首先是要有興趣，特別是在專業(yè)的選擇上，一定要慎重，都能獲得好的專業(yè)知識技能。