提前查看學(xué)校的招生計(jì)劃等情況，現(xiàn)在有些學(xué)校的招生名額是有限的，所以大家在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀學(xué)校的招生計(jì)劃。由此，本網(wǎng)老師為大家整理了衡陽(yáng)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，后期若有變化，一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。
衡陽(yáng)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校參考招生計(jì)劃
| 專(zhuān)業(yè) | 學(xué)制 | 人數(shù) |
| 電子技術(shù)應(yīng)用(全日制大專(zhuān)班) | 5 | 50 |
| 幼兒保育 | 3 | 180 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 3 | 150 |
| 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 3 | 50 |
| 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 3 | 50 |
| 動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì) | 3 | 50 |
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 3 | 100 |
| 汽車(chē)電子技術(shù)應(yīng)用 | 3 | 50 |
| 模具制造技術(shù) | 3 | 50 |
| 會(huì)計(jì)事務(wù) | 3 | 100 |
| 旅游服務(wù)與管理 | 3 | 50 |
| 電子商務(wù) | 3 | 60 |
| 服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 3 | 60 |
備注:
1.學(xué)校為拓寬辦學(xué)層次，與湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行中、高職銜接，且我校是兩所高職院校的優(yōu)質(zhì)生源基地，學(xué)生參加對(duì)口高考或單招，我校學(xué)生優(yōu)先錄取，專(zhuān)業(yè)選擇及就業(yè)有保障。
2.學(xué)校已與湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院簽訂了“3+2”中高職分段培養(yǎng)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，學(xué)生就讀五年可以獲得湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院全日制專(zhuān)科文憑。
3.學(xué)校對(duì)有意向出國(guó)留學(xué)的同學(xué)重點(diǎn)推薦韓國(guó)永進(jìn)專(zhuān)門(mén)大學(xué)(兩校已成功合作辦學(xué)六年，定向班對(duì)職業(yè)中專(zhuān)所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)放)，前三年按市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，后四年按韓國(guó)專(zhuān)門(mén)永進(jìn)大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
衡陽(yáng)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生成績(jī)
在市教育局舉辦的近十屆中職學(xué)生技能大賽中，我校獲6屆團(tuán)體總分第一，2018年我校學(xué)生參加湖南省技能大賽,獲一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)11個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)，總成績(jī)排全省第二位。 2016年我校學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，董青獲服裝設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(湖南省在此次全國(guó)大賽中所有參賽專(zhuān)業(yè)只獲得2個(gè)一等獎(jiǎng));
2017年我校學(xué)生加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽,陳思思獲服裝設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，吳長(zhǎng)江、唐普澤、陳嘉軍獲智能家居安裝與維護(hù)二等獎(jiǎng)、吳習(xí)林獲動(dòng)畫(huà)片制作二等獎(jiǎng);張怡、戴佳娜、肖慧媛分別獲客戶(hù)信息與服務(wù)、服裝設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)，總成績(jī)居全省中職學(xué)校之首。
中專(zhuān)也可以說(shuō)是職業(yè)學(xué)校，學(xué)歷相當(dāng)于高中。但選擇專(zhuān)業(yè)是非常重要的，這取決于市場(chǎng)需求的前景，但也要看你自己的特長(zhǎng)。在進(jìn)入中職后，有一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。就是在一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是否可以把更多的心思都用于學(xué)習(xí)。
