現(xiàn)在網(wǎng)上的信息是非常多非常雜的，同學(xué)們可以在網(wǎng)上了解大部分的信息，但是一些關(guān)鍵性的信息還是可以打電話進(jìn)行確認(rèn)的，這樣的話準(zhǔn)確性高，而且很方便，希望各位同學(xué)可以采用這種方式。每個學(xué)校都有自己的招生辦，大家可以先通過學(xué)校招生辦電話對學(xué)校做一個詳細(xì)了解，有什么不了解的招生信息可以通過上面的電話去咨詢學(xué)院，要合理規(guī)劃自己的時間。

秭歸職教中心聯(lián)系電話：0717-2880818

秭歸職教中心地址：茅坪鎮(zhèn)蘭惠路1號。

秭歸職教中心課程體系

按照職業(yè)教育職業(yè)性、實(shí)踐性、技能性的特點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)崗位群的職業(yè)能力要求，緊緊依托行業(yè)企業(yè)，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，全面實(shí)施人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式、教學(xué)模式、評價模式和課程體系五項(xiàng)改革，形成了《人才培養(yǎng)方案》、《課程實(shí)施綱要》、《質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)做一體化教材》四位一體的課程呈現(xiàn)方式;形成了技能考證、技能考評、技能競賽三考融合和網(wǎng)絡(luò)化考試、社會化考試、紙質(zhì)化考試，成果呈現(xiàn)、現(xiàn)場展示多種形式并存，且有機(jī)結(jié)合的質(zhì)量臨測模式;形成了典型任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)階、三實(shí)(實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí))一體等工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)融合的新型教學(xué)模式。構(gòu)建了以能力為本位，與崗位需求相適應(yīng)，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合的人才培養(yǎng)方案和課程體系。

秭歸職教中心育人體制

學(xué)校以“尊重個性、珍愛靈性、提升德行”為準(zhǔn)則，以“對人要感激，對物要愛惜，對事要認(rèn)真，對技要磨礪、對己要嚴(yán)厲”的“五要教育”為主線，形成了“五線四聯(lián)四制”的特色立體育人體系，塑造學(xué)生“立人”、“愛物”、“勤事”、“嫻技”、“克己”的情操和品質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。“五線”并行。學(xué)校黨政工團(tuán)聯(lián)合互動，形成了“黨政牽頭，五線并行”的育人工作格局，即黨組織、校委會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，下牽五條育人工作線。

一是以校委會、教務(wù)處、教研組、學(xué)科教師為主體的教學(xué)育人主線，二是以校委會、政教處、班主任、教職工為主體的管理育人主線，三是以黨組織、校團(tuán)委、學(xué)生會、團(tuán)支部、班委會為主體的自我教育主線，四是以校委會、總務(wù)處、后勤人員為主體的服務(wù)育人主線，五是以校委會、關(guān)工委、家長學(xué)校、政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員為主體的指導(dǎo)監(jiān)督主線。管理干部、班主任、教職工、學(xué)生干部在學(xué)生管理的格局中，都有明確的時段位置和責(zé)任要求，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整體聯(lián)動。“四聯(lián)”護(hù)航。

學(xué)校以“尊重個性、珍愛靈性、提升德行”為準(zhǔn)則，以“對人要感激，對物要愛惜，對事要認(rèn)真，對技要磨礪、對己要嚴(yán)厲”的“五要教育”為主線，形成了“五線四聯(lián)四制”的特色立體育人體系，塑造學(xué)生“立人”、“愛物”、“勤事”、“嫻技”、“克己”的情操和品質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。“五線”并行。

報考學(xué)校是一件非常重要的事情，在報考學(xué)校的時候有什么不懂的，可以第一時間撥打?qū)W校的招生咨詢電話，通過學(xué)校的咨詢電話去了解是最好的。同學(xué)們通過學(xué)校的官方電話咨詢學(xué)校的招生老師，進(jìn)行學(xué)校信息的了解會顯得穩(wěn)妥一些。希望同學(xué)們都可以認(rèn)真對待學(xué)校的選擇，多和身邊的人商量。