在學(xué)生中考之前，每個(gè)學(xué)校都會(huì)提前公布招生計(jì)劃和招生專業(yè)，學(xué)校不同，招生專業(yè)和招生計(jì)劃都有所不同，了解招生計(jì)劃以后能夠更好地選擇學(xué)校，招生計(jì)劃比較少的專業(yè)建議同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)報(bào)讀。招生計(jì)劃就是一個(gè)學(xué)校在一個(gè)年級(jí)上需要的招生數(shù)量。同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)校的招生計(jì)劃時(shí)都可以看到，針對(duì)所報(bào)考的學(xué)校，都要了解清楚學(xué)校的招生情況。
秭歸職教中心招生計(jì)劃
| 專業(yè)名稱 | 招生計(jì)劃 |
| 計(jì)算機(jī)組裝維修 | 50 |
| 平面設(shè)計(jì) | 50 |
| 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 50 |
| 辦公自動(dòng)化 | 50 |
| 機(jī)械加工 | 50 |
| 數(shù)控技術(shù) | 50 |
| 通訊設(shè)備維修 | 50 |
| 家電維修 | 50 |
| 藝術(shù)表演 | 50 |
| 酒店服務(wù) | 50 |
秭歸職教中心辦學(xué)情況
秭歸縣職教中心曾經(jīng)抓住人口紅利機(jī)遇，創(chuàng)造過(guò)“萬(wàn)人職教航母”的奇跡。隨著區(qū)域?qū)W齡人口減少，學(xué)校及時(shí)調(diào)整思路，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，以改革創(chuàng)新破解職教發(fā)展難題，以科學(xué)管理構(gòu)建育人機(jī)制，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以教育質(zhì)量打造職教名校，2014年成為驗(yàn)收合格的首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。從省示范到國(guó)家示范再到全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，五年三大步，秭歸職教，揚(yáng)名全國(guó)，被教育界贊譽(yù)為三峽地區(qū)一顆“璀璨的明珠”。
秭歸職教中心教學(xué)管理
學(xué)校按照“讓每一個(gè)學(xué)生獲得進(jìn)步”的辦學(xué)理念和“人人有才”的學(xué)生觀、人才觀，構(gòu)建了“比進(jìn)步，看特長(zhǎng)”的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課理論部分進(jìn)行筆試，重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)面、信息處理能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，試卷結(jié)構(gòu)以開(kāi)放性題目為主。
口語(yǔ)交際、普通話等課程以口試為主，以培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、理解應(yīng)用能力、服務(wù)能力，提高學(xué)生的生存能力。具有實(shí)訓(xùn)任務(wù)的課程均進(jìn)行操作能力的考查考核，操作成績(jī)占該科成績(jī)的60%以上。實(shí)行以證帶考，學(xué)生取得技能等級(jí)證后，相關(guān)學(xué)科考試成績(jī)可按技能等級(jí)證的級(jí)別直接評(píng)定。通過(guò)改革評(píng)價(jià)方法，給每一名學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校辦學(xué)情況是非常不錯(cuò)的，從省示范到國(guó)家示范再到全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，五年三大步，秭歸職教，揚(yáng)名全國(guó)，被教育界贊譽(yù)為三峽地區(qū)一顆“璀璨的明珠”，一步一步扎實(shí)的向前走，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上也能穩(wěn)步前進(jìn)。
