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秭歸職教中心2024年招生計(jì)劃

發(fā)布日期:12-21   來(lái)源:秭歸職教中心   作者:yangxueqing  瀏覽次數(shù):733

在學(xué)生中考之前,每個(gè)學(xué)校都會(huì)提前公布招生計(jì)劃和招生專業(yè),學(xué)校不同,招生專業(yè)和招生計(jì)劃都有所不同,了解招生計(jì)劃以后能夠更好地選擇學(xué)校,招生計(jì)劃比較少的專業(yè)建議同學(xué)們?cè)琰c(diǎn)報(bào)讀。招生計(jì)劃就是一個(gè)學(xué)校在一個(gè)年級(jí)上需要的招生數(shù)量。同學(xué)們?cè)陂喿x學(xué)校的招生計(jì)劃時(shí)都可以看到,針對(duì)所報(bào)考的學(xué)校,都要了解清楚學(xué)校的招生情況。

秭歸職教中心招生計(jì)劃

 專業(yè)名稱  招生計(jì)劃
 計(jì)算機(jī)組裝維修  50
 平面設(shè)計(jì)  50
 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)  50
 辦公自動(dòng)化  50
 機(jī)械加工  50
 數(shù)控技術(shù)  50
 通訊設(shè)備維修  50
 家電維修  50
 藝術(shù)表演  50
 酒店服務(wù)  50

秭歸職教中心辦學(xué)情況

秭歸縣職教中心曾經(jīng)抓住人口紅利機(jī)遇,創(chuàng)造過(guò)“萬(wàn)人職教航母”的奇跡。隨著區(qū)域?qū)W齡人口減少,學(xué)校及時(shí)調(diào)整思路,推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展,以改革創(chuàng)新破解職教發(fā)展難題,以科學(xué)管理構(gòu)建育人機(jī)制,以服務(wù)產(chǎn)業(yè)助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展,以教育質(zhì)量打造職教名校,2014年成為驗(yàn)收合格的首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。從省示范到國(guó)家示范再到全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,五年三大步,秭歸職教,揚(yáng)名全國(guó),被教育界贊譽(yù)為三峽地區(qū)一顆“璀璨的明珠”。

秭歸職教中心教學(xué)管理

學(xué)校按照“讓每一個(gè)學(xué)生獲得進(jìn)步”的辦學(xué)理念和“人人有才”的學(xué)生觀、人才觀,構(gòu)建了“比進(jìn)步,看特長(zhǎng)”的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課理論部分進(jìn)行筆試,重點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)面、信息處理能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力,試卷結(jié)構(gòu)以開(kāi)放性題目為主。

口語(yǔ)交際、普通話等課程以口試為主,以培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、理解應(yīng)用能力、服務(wù)能力,提高學(xué)生的生存能力。具有實(shí)訓(xùn)任務(wù)的課程均進(jìn)行操作能力的考查考核,操作成績(jī)占該科成績(jī)的60%以上。實(shí)行以證帶考,學(xué)生取得技能等級(jí)證后,相關(guān)學(xué)科考試成績(jī)可按技能等級(jí)證的級(jí)別直接評(píng)定。通過(guò)改革評(píng)價(jià)方法,給每一名學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校辦學(xué)情況是非常不錯(cuò)的,從省示范到國(guó)家示范再到全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,五年三大步,秭歸職教,揚(yáng)名全國(guó),被教育界贊譽(yù)為三峽地區(qū)一顆“璀璨的明珠”,一步一步扎實(shí)的向前走,希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上也能穩(wěn)步前進(jìn)。

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