不同性格的人有著不同的職業(yè)需求，學(xué)生可以去測(cè)試下適合自己的職業(yè)，好的職業(yè)選擇是可以讓你少努力一些的，想要學(xué)習(xí)就好好學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)也是可以選擇其他出路的，學(xué)習(xí)只是一種更容易讓大眾接受的方式，其他方式可能大家都不了解，所以想法自然就少。那么，小編給大家介紹下南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃，希望能給考生們一個(gè)參考。

南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)：電氣運(yùn)行與控制、汽車制造與維修、機(jī)械制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、電子與信息技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、中餐烹飪、皮革工藝、城市交通軌道運(yùn)營管理、西餐烹飪、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)廣告制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控加工等。

南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生計(jì)劃

南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校錄取規(guī)則

1.身體健康狀況須符合教育部體檢標(biāo)準(zhǔn)。 

2.各專業(yè)招收的考生科類按各省公布的計(jì)劃執(zhí)行。 

3.錄取原則：根據(jù)教育部有關(guān)要求和規(guī)定，落實(shí)各省教育廳招生工作有關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，維護(hù)考生的合法權(quán)益，認(rèn)真調(diào)閱考生檔案，實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取。 

4.具體錄取方式： 

對(duì)于進(jìn)檔考生，采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿決定是否錄取及所錄取專業(yè)。即在錄取過程中，文科類、理科類考生如總分相同，按語文、數(shù)學(xué)兩門科目分?jǐn)?shù)與附加題分?jǐn)?shù)之和從高到低進(jìn)行排序擇優(yōu)錄取，如仍相同，則文科類考生再依次按語文(不含附加分)、數(shù)學(xué)、外語分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，理科類考生再依次按數(shù)學(xué)(不含附加分)、語文、外語分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序;藝術(shù)類考生如總分相同，按文化總分從高到低進(jìn)行排序，如仍相同，則再依次按語文、數(shù)學(xué)、外語分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序。

5.本規(guī)則未盡之處，按照教育部及相關(guān)省(直轄市、自治區(qū))招生政策及規(guī)定執(zhí)行。 

南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量

學(xué)校占地面積近500畝，建筑面積20余萬平方米;實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備總值6600多萬元，生均設(shè)備值1.5萬元。學(xué)校融五年高職、3+3中高職分段培養(yǎng)、綜合高中、中職、成人學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)為一體。現(xiàn)有機(jī)械工程、機(jī)電工程、信息工程、經(jīng)貿(mào)服務(wù)、基礎(chǔ)教學(xué)五個(gè)專業(yè)系部。辦學(xué)專業(yè)涉及機(jī)電、數(shù)控、電子與信息、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、財(cái)會(huì)等27個(gè)專業(yè)。

學(xué)校結(jié)合江寧地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，開設(shè)機(jī)電、數(shù)控、汽車、電信、計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)、物流、烹飪、城軌、皮草等27個(gè)專業(yè)。其中，機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、電子與信息技術(shù)為江蘇省“十三五”現(xiàn)代化專業(yè)群;五年制高職專業(yè)9個(gè)，分別是數(shù)控技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物流管理、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù);3+3中高職分段培養(yǎng)專業(yè)5個(gè)，分別是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與維修、電子與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游服務(wù)與管理。

學(xué)校擁有國家、省、市級(jí)數(shù)控、電子、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地共4個(gè)，校企共享現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、電子與信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地是江蘇省示范性實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校正在建設(shè)機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地、汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)基地，改進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地條件。

學(xué)?，F(xiàn)有全日制學(xué)生5375名，非全日制學(xué)生3342人;專任教師377人，其中，中、高級(jí)職稱教師占比72.5%，研究生學(xué)歷占22%，雙師型教師占專業(yè)專任教師的81%。學(xué)校通過名師工程、青藍(lán)工程，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有國家級(jí)名師1人，省特級(jí)教師1人，市學(xué)科教學(xué)帶頭人13人，市優(yōu)秀青年教師12人;省級(jí)名師工作室2個(gè)，省級(jí)領(lǐng)軍人才1名，省、市教研中心組成員12人。學(xué)校形成了“省特級(jí)教師—市骨干教師(教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀青年教師)—區(qū)骨干教師(教學(xué)帶頭人、教學(xué)骨干)”的骨干教師梯隊(duì)。

社會(huì)中從來不缺乏機(jī)會(huì)，而是缺少了掌握機(jī)會(huì)的人才。學(xué)生有了目標(biāo)后就需要為自己的未來做打算，趁著年輕的自己學(xué)習(xí)力很強(qiáng)，多提升下自己的專業(yè)技能，在社會(huì)中也更能夠找到適合的工作，工作和學(xué)習(xí)有差別，但也要你自己去減小其中的差別。