2024廣東能讀服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的技工學(xué)校有：廣州藍(lán)天高級(jí)技工學(xué)校、江門(mén)市技師學(xué)院、河源技師學(xué)院、廣東華商技工學(xué)校、廣東省城市建設(shè)技師學(xué)院、惠州高迪技工學(xué)校、東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校、東莞實(shí)驗(yàn)技工學(xué)校等技工學(xué)校。

一、2024廣東能讀服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的技工學(xué)校名單匯總

二、2024廣東能讀服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的部分技工學(xué)校簡(jiǎn)介

1、廣州藍(lán)天高級(jí)技工學(xué)校

廣州市藍(lán)天高級(jí)技工學(xué)校于2007年由潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資創(chuàng)辦，經(jīng)廣州市人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)設(shè)立的全日制技工院校。學(xué)校2012年晉升為廣東省重點(diǎn)技工學(xué)校，2016年通過(guò)廣東省重點(diǎn)技工學(xué)校復(fù)審評(píng)估，2019年通過(guò)廣東省人力資源和社會(huì)保障廳組織的國(guó)家重點(diǎn)技工院校辦學(xué)水平專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估與高級(jí)技工學(xué)校辦學(xué)條件評(píng)審，順利升格為高級(jí)技工學(xué)校。

廣州市藍(lán)天高級(jí)技工學(xué)校校園環(huán)境

學(xué)校校園占地面積159畝，建筑面積近6萬(wàn)平方米，其中實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地面積近2萬(wàn)平方米。開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)均建設(shè)有滿足教學(xué)需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)館，配備了與專(zhuān)業(yè)規(guī)模相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備設(shè)施，學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位充足;同時(shí)配備了較完善的生活?yuàn)蕵?lè)設(shè)施設(shè)備，學(xué)生生活?yuàn)蕵?lè)設(shè)施齊全，校園環(huán)境舒適優(yōu)美。

2、東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校

東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校介紹

東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校 位于東莞市東城街道，是經(jīng)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)的全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)民辦技工學(xué)校。2015年升格為“高級(jí)技工學(xué)校”，先后被評(píng)為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”，“東莞最受歡迎職業(yè)教育品牌”，并通過(guò)了ISO9001:2015國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。

學(xué)校占地面積110畝，建筑總面積達(dá)8萬(wàn)多平方米，師資、教學(xué)及實(shí)訓(xùn)設(shè)備完全按現(xiàn)代化教學(xué)模式配置，建有田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和乒乓球室等。學(xué)生宿舍寬敞明亮，衛(wèi)生間、沖涼房設(shè)施配套齊全，整潔舒適，是一所集教學(xué)、培訓(xùn)、工廠實(shí)習(xí)、就業(yè)、生活、娛樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)于一體的大型綜合性職業(yè)教育、學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的基地。

東莞聯(lián)合高級(jí)技工學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校依托東莞龐大的就業(yè)市場(chǎng)，已經(jīng)與近三百家企業(yè)共建教學(xué)實(shí)習(xí)基地和建立了長(zhǎng)期緊密的就業(yè)合作關(guān)系，根據(jù)企業(yè)要求"訂單式"培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)需求的技工人才。

學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，包括高級(jí)工程師、工程師、高級(jí)技師、技師、高級(jí)講師和講師在內(nèi)的高素質(zhì)師資、管理隊(duì)伍240多人，很多都是既熟悉理論教學(xué)，又具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的"一體化"教師，在學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)中都配備了權(quán)威專(zhuān)家，成為各個(gè)學(xué)科的"帶頭人"。

在學(xué)生管理上，學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，并推行"自我管理、自我教育、自我服務(wù)"的三自教育活動(dòng)。通過(guò)下廠實(shí)習(xí)、嚴(yán)格的企業(yè)化管理、用人單位報(bào)告會(huì)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、遵紀(jì)守法、安全生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、文明禮貌、孝順長(zhǎng)輩等綜合職業(yè)素養(yǎng)，打造學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。