一個學(xué)校的官方網(wǎng)站是學(xué)校對外開放的網(wǎng)絡(luò)窗口。同學(xué)們了解一所學(xué)校最主要的途徑就是上學(xué)校的官網(wǎng)。學(xué)校的官網(wǎng)上包含了很多重要信息。這就是小編整理的關(guān)于溫州護士學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址的相關(guān)信息，希望能給同學(xué)們帶來幫助，報考自己喜歡的學(xué)校。

溫州護士學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址

溫州護士學(xué)校官網(wǎng)：http://wznursing.wzer.net/

溫州護士學(xué)校平臺網(wǎng)址：http://www.zmlvip.com/uwzhsxx

溫州護士學(xué)校拓展閱讀——教育教學(xué)改革

積極探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，2018年被評為浙江省第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校。學(xué)校立足行業(yè)辦學(xué)，與醫(yī)療、醫(yī)藥行業(yè)及養(yǎng)老機構(gòu)等單位有廣泛聯(lián)系和密切合作的特點，成立了由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干、學(xué)校教師骨干組成的專家指導(dǎo)委員會，確立護士學(xué)校特色現(xiàn)代學(xué)徒制之“雙師共導(dǎo)”模式。

按照新時代崗位需求，學(xué)校結(jié)合教學(xué)大綱，在尊重學(xué)生意愿基礎(chǔ)上推進各專業(yè)課程改革，學(xué)校教師作為學(xué)生的“全程導(dǎo)師”，做好學(xué)生的進校到畢業(yè)，德育到教學(xué)全過程的導(dǎo)師。合作單位安排精干的“崗位導(dǎo)師”，在學(xué)生入學(xué)伊始提前介入學(xué)生的崗位技能學(xué)習(xí)，以“五共”全面深化落實現(xiàn)代學(xué)徒制。

學(xué)校以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，制定“雙師共導(dǎo)”人才培養(yǎng)方案。以完善知識結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，豐富“雙師共導(dǎo)”人才培養(yǎng)課程。在人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校與醫(yī)院藥企組建課程開發(fā)小組，全程導(dǎo)師和崗位導(dǎo)師共同探討課程方案，以工作任務(wù)和職業(yè)能力分解引領(lǐng)課程建設(shè)，完善學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生無縫對接崗位需求，強化技能培養(yǎng)，提升學(xué)生的崗位勝任力。同時，學(xué)校根據(jù)崗位導(dǎo)師意見，多門專業(yè)限定選修課程及相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)知識模塊，促進學(xué)生職業(yè)能力的提高。

學(xué)校明確“結(jié)構(gòu)合理、一專多能”的師資隊伍建設(shè)目標(biāo)，按照教師的職稱層次、年齡結(jié)構(gòu)、能力傾向、個人志向等多因素，分層分類培養(yǎng)教師，根據(jù)每個教師的特點，引導(dǎo)教師提升專長。同時學(xué)校注重通過省市各類培養(yǎng)培訓(xùn)平臺、臨床進修等多種方式，提高專業(yè)教師在職教理論、教育教學(xué)能力和技能、教科研等方面的能力水平，達到“一師多能、一師一專”。目前在編教師126人，專任教師109人，有省教壇新秀、溫州市名師等三層次骨干教師11人，2018年，3位教師成為溫州市第五屆骨干教師。

這就是小編為大家整理的溫州護士學(xué)校官方網(wǎng)站和學(xué)校平臺網(wǎng)址的全部信息。同學(xué)們?nèi)绻麑@所學(xué)校感興趣的話也是可以通過小編提供的網(wǎng)址查詢到學(xué)校的信息的。