威遠縣聯(lián)想職業(yè)技術學校怎么樣、好不好?學校方面的選擇，主要是取決于每個學生自身的情況，畢竟學校的開設是為了幫助到學生們?nèi)I(yè)知識所進行學習，而好不好的問題，也是需要去看每個學生們自己是否適合對該學校所進行選擇的。
威遠縣聯(lián)想職業(yè)技術學校辦學優(yōu)勢
大力開展理想信念教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以學生學會做人為前提，深度融合職業(yè)道德、勞動品質(zhì)、合作精神等熏陶培養(yǎng)，
培養(yǎng)學生學會做事的能力，促進學生由“學校人”向“社會人”和“職業(yè)人”的成功轉(zhuǎn)變;在培養(yǎng)學生職業(yè)技能為核心的同時，注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)了成人與成才同步的目標。
威遠縣聯(lián)想職業(yè)技術學校辦學合作
學校牢固樹立“校企合作、工學結合”的辦學理念，穩(wěn)步發(fā)展校企合作關系，培養(yǎng)適應經(jīng)濟需求和社會發(fā)展的技術應用型人才。
校企共同建立校外實訓基地，達到專業(yè)教學與生產(chǎn)實踐的無縫對接，滿足學生企業(yè)認識、工學交替、頂崗實習，產(chǎn)教融合教學需求和部分學生的就業(yè)需求。
學生的實踐動手能力、合作協(xié)調(diào)能力、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力和崗位生產(chǎn)能力能較好地滿足用人單位的要求，學生的職業(yè)道德和專業(yè)規(guī)范素養(yǎng)受到社會歡迎。
學校與培訓就業(yè)處協(xié)同規(guī)劃，依據(jù)學生的專業(yè)、特長、就業(yè)愿望，結合產(chǎn)業(yè)人才需求開展學生開拓就業(yè)渠道，確保學生有較高的就業(yè)質(zhì)量。
總的來說就是每一所學校都是有著自己的優(yōu)勢和劣勢的，所以大部分的時候，學校方面的選擇都是主要去看每個學生自己的實際情況，那關于威遠縣聯(lián)想職業(yè)技術學校的辦學優(yōu)勢是有所公布的，學生們是可以進行考慮的。
