無人機應用技術(shù)專業(yè)（校企合作訂單培養(yǎng)特色專業(yè)，文理兼招）

1、人才需求

2017年12月22日，工信部發(fā)布《關(guān)于促進和規(guī)范民用無人機制造業(yè)發(fā)展的指導意見》，其中一個重要的措施就是，支持有條件的普通高校和職業(yè)院校設立無人機相關(guān)專業(yè)，無人機已經(jīng)成為重點突破和發(fā)展產(chǎn)業(yè)。2023年國內(nèi)無人機總量將達到25萬架；2018年，我國需要無人機操作、維護等人員達20萬人，無人機人才培養(yǎng)目前正處在萌發(fā)階段，相當長時間內(nèi)，該專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量無法滿足社會需求，人才需求缺口巨大。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應無人機應用行業(yè)一線崗位需要，具備良好的敬業(yè)精神、文化素養(yǎng)和職業(yè)道德，熟悉無人機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作原理、無人機操控技術(shù)等基礎理論與專門知識；掌握無人機生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護維修、操控等相關(guān)崗位的業(yè)務和操作技能，能夠從事無人機部件生產(chǎn)組裝、總裝調(diào)試、質(zhì)量檢驗生產(chǎn)管理、營銷及熟練操控無操控人機等相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3、主要課程

無人機發(fā)動機技術(shù)、無人機組裝與調(diào)試、傳感器技術(shù)與應用、單片機技術(shù)與應用、無人機模擬操控技術(shù)、無人機操控及應用實訓

 

4、就業(yè)方向

1、無人機應用單位。石油化工、國土、測繪、規(guī)劃、建設局、設計院、科研單位、農(nóng)業(yè)、旅游、電力、水利、交通、環(huán)保、廣告公司、電視電影制作公司、物流公司、部隊公安部門、數(shù)字城市、電子地圖、GIS應用、實景三維、武警、交管、城建等。

2、無人機生產(chǎn)制造企業(yè)。

電氣自動化技術(shù)專業(yè)（中央財政支持重點專業(yè)，教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，文理兼招）

1、人才需求

隨著《中國制造2025》的實施，現(xiàn)代化工業(yè)得以快速發(fā)展，電氣自動化技術(shù)專業(yè)更顯得尤為重要，企業(yè)中原始的、簡單的電氣設備已在逐步淘汰，取為代之的的是設備先進、技術(shù)精良的新型的現(xiàn)代化企業(yè)，而適應現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需要，就需要培養(yǎng)和造就一大批既有適應時代特點的具有專業(yè)理論知識，又具有專業(yè)操作技能的復合型、實用型、現(xiàn)代型的電氣自動化人才。根據(jù)近幾年電氣自動化技術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)崗位，學生主要分布在湖南、湖北、廣東、浙江、寧夏等地，多為石化和制造行業(yè)，如岳陽長煉機電工程技術(shù)有限公司、鎮(zhèn)海石化建安工程有限公司，中國鐵建重工集團有限公司等。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)以服務區(qū)域經(jīng)濟建設為宗旨，以就業(yè)為導向，以提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握工廠電氣系統(tǒng)控制技術(shù)、電氣設備維護與檢修技術(shù)、供配電技術(shù)、自動化儀表控制技術(shù)、電子與計算機技術(shù)等電氣自動化技術(shù)專業(yè)必備的知識和技能，能夠從事石化、電力及制造等行業(yè)電氣控制、電氣設備、供配電及自動化系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護、技術(shù)改造和技術(shù)管理，具有“石化特質(zhì)、勞模潛質(zhì)”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3、主干課程

電氣控制技術(shù)、工廠供配電技術(shù)、PLC控制系統(tǒng)的設計與維護、單片機原理及應用、變頻調(diào)速技術(shù)、專業(yè)綜合實訓環(huán)節(jié)。

4、就業(yè)前景

石化、制造、電力及其他行業(yè)電氣控制系統(tǒng)及電氣設備安裝、試驗、調(diào)試、運行與維護，供配電系統(tǒng)設備的運行與設備維護，電氣設備的設計、工藝管理及技術(shù)管理等崗位。

5、專業(yè)特色

（1）電氣自動化技術(shù)專業(yè)為我院教育部首批“現(xiàn)化學徒制”試點專業(yè)，2011年確定為中央財政支持重點建設專業(yè)；

（2）有企業(yè)大師、教學名師組成的專業(yè)教師隊伍。85%以上的專業(yè)教師具有“雙師型”教師和國家職業(yè)技能鑒定（高級）考評員資格。畢業(yè)生近3年一次就業(yè)率達95％以上，用人單位對學生的滿意度高于90％。

（3）本專業(yè)畢業(yè)生在校期間取得勞動部門頒發(fā)的中級維修電工職業(yè)資格證、安全操作上崗證，通過率90%以上。

化工裝備技術(shù)專業(yè)（機修鉗工方向）（教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，院級特色專業(yè)，文理兼招）

1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)方向主要面向石油化工及相關(guān)企業(yè)，秉承“三老四嚴”的石化傳統(tǒng)，注重學習“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”的勞模精神。培養(yǎng)具備“人文品質(zhì)、石化特質(zhì)、勞模潛質(zhì)”從事石油化工裝置動設備的制造、安裝、調(diào)試、檢修、維護、保養(yǎng)、管理工作，掌握石油化工動設備維修崗位（群）專業(yè)知識，具有石油化工設備檢維修崗位（群）操作技能（能力）和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

2、主要課程:工程材料及機械制造基礎、機械制圖與CAD、工程力學、機械設計基礎、電工電子技術(shù)、離心泵及安裝修理、活塞式壓縮機及安裝修理、離心式壓縮機及安裝修理、汽輪機及安裝修理、機泵設備檢修施工管理、化工設備狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷等。

3、就業(yè)具體崗位：機泵維修鉗工、化工設備管理員。

拓展崗位：起重工、管鉚工、電焊工。

技能取證：本專業(yè)畢業(yè)的學生可獲得計算機等級證書、機泵維修鉗工四級（中級工）、CAD繪圖員中級及以上職業(yè)資格證。

4、專業(yè)特色

（1）化工裝備技術(shù)專業(yè)為湖南省校企合作生產(chǎn)性實習實訓基地，同時也是教育部首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)；

（2）本專業(yè)近3年畢業(yè)生就業(yè)率100%，企業(yè)需求量巨大。

（3）本專業(yè)2016年與鎮(zhèn)海建安石化工程有限公司開展校企合作，學生到企業(yè)帶薪實習，效果好。

化工裝備技術(shù)專業(yè)（3D打印方向）（校企合作特色專業(yè)，文理兼招）

1、人才需求

3D打印技術(shù)的發(fā)展離不開人才，國內(nèi)對3D運用人才的培育還僅僅在萌發(fā)狀況，更別提即插即用的高級人才，依據(jù)國家制作業(yè)信息化培訓中心3D辦主任魯君尚表明，當前中國對3D運用人才需要十分巨大，缺口約為800萬人。目前，崗位需求在不斷變化，變化的趨勢是設備向更先進的發(fā)展，打印材料越來越多樣，用戶數(shù)量增大后對打印模型的需求會越來越多，對模型設計人員的要求就會越來越高，同時，用戶數(shù)量增大對售后方面也會提出更高的要求。經(jīng)過調(diào)研分析，預計企業(yè)未來3D打印方面人才中：電子工程師約占5%，機電工程師約占10%，軟件工程師約占30%，應用工程師約占28%，售后工程師約占27%。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向3D打印設備制造、生產(chǎn)企業(yè)及3D打印應用企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握3D建模與3D打印的知識與技能，具備3D打印技術(shù)應用能力，能從事3D產(chǎn)品設計、三維掃描儀逆向造型、3D打印設備操作、營銷、設備維護及管理等工作，具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3、主干課程

冷沖模設計與制造、塑料模設計與制造、模具制造工藝、先進制造技術(shù)、3D測量技術(shù)、3D制造與應用技術(shù)。

4、就業(yè)前景

3D產(chǎn)品設計員 、3D打印技術(shù)操作員、手板工程師、平面設計員、自主創(chuàng)業(yè)開設網(wǎng)店或?qū)嶓w店提供3D產(chǎn)品設計和打印服務。

5、專業(yè)特色

（1）入學即與合作企業(yè)簽訂《就業(yè)安置協(xié)議》，就業(yè)無風險；

（2）校企合作辦學，采取“工學交替”教學模式，前兩年在學校完成大學文化課、專業(yè)基礎課及課程實訓內(nèi)容，后一年在合作企業(yè)完成跟崗實習、頂崗實習；

（3）專業(yè)教學采用企業(yè)真實案例，全程手把手教學；

（4）實訓設備先進，配套設施齊全，全部采用企業(yè)真實工作設備。

工業(yè)過程自動化技術(shù)專業(yè)（儀表方向）（特色專業(yè)、文理兼招）

1、人才需求

隨著“中國制造2025”的提出，以及制造業(yè)對生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)成本的追求，越來越多的自動化裝置進入工廠，取代人工的崗位。除了國家政策的宏偉設想，企業(yè)在自動化方面的投入也越來越明顯。富士康機器人換人、美的收購庫卡，以及格力、海爾等制造企業(yè)在自動化工廠方面的嘗試，都顯示了制造廠商們對自動化大趨勢的看好。隨之帶來的，是市場對自動化人才的需求，近幾年來自動化方面的人才需求量越來越多。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，掌握生產(chǎn)過程自動化技術(shù)的知識和技能，能夠從事智能儀表選型、安裝、操作、維護，具備自動化生產(chǎn)設備和過程控制系統(tǒng)的調(diào)試、操作、運行維護等專業(yè)技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3、主要課程

儀表安裝、化工測量儀表、單片機應用技術(shù)、過程控制技術(shù)、集散控制技術(shù)、可編程控制技術(shù)等。

4、就業(yè)前景

主要面向石化、制藥、冶金、輕工、電力、機械等行業(yè)，從事工業(yè)過程在線運行自動化裝置的安裝、維修、維護、操作等工作，以及工業(yè)過程集散控制系統(tǒng)（DCS）組態(tài)控制、運行維護、故障處理和管理工作，或從事智能儀表的質(zhì)量檢測、市場營銷、售后服務等工作。

5、專業(yè)特色

（1）實施“校企合作、工學交替”的人才培養(yǎng)模式，堅持人才培養(yǎng)的實踐性、職業(yè)性，致力于培養(yǎng)應用型人才。在合作企業(yè)頂崗實習期間，實行帶薪師徒培養(yǎng)管理。

（2）與多家大型化工企業(yè)聯(lián)合共建、訂單培養(yǎng)，使學生一進校門就有就業(yè)崗位，為學生實習和就業(yè)提供了強有力的保證。

（3）立足于專業(yè)面向的服務崗位群，構(gòu)建了以企業(yè)項目為載體的專業(yè)課程體系，將企業(yè)技術(shù)標準融入專業(yè)課程標準，以企業(yè)真實案例為項目，按企業(yè)工作流程安排工作任務，培養(yǎng)職業(yè)能力。

（4）實訓設備先進。依托合作企業(yè)，全部采用企業(yè)真實工作設備，為學生練就高技能提供了良好平臺，工學結(jié)合練兵。

6.主要就業(yè)崗位

儀表維修工、設備安裝、維護工、設備工程師。

工業(yè)過程自動化技術(shù)專業(yè)（工業(yè)機器人方向）（校企合作特色專業(yè)、文理兼招）

1、人才需求

隨著工業(yè)4.0及中國制造2025等概念的持續(xù)推進，中國工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)得到了較好的發(fā)展。截至目前，中國自主品牌工業(yè)機器人年產(chǎn)量達到10萬臺的目標已經(jīng)實現(xiàn)，2017年，累計生產(chǎn)工業(yè)機器人超過12萬臺。目前國內(nèi)工業(yè)機器人應用人才缺口將近10萬人，而根據(jù)工信部發(fā)展規(guī)劃，到2020年，全國工業(yè)機器人裝機量將達到100萬臺，工業(yè)機器人操作維護、系統(tǒng)安裝調(diào)試、系統(tǒng)集成等應用人才需求量將達到20萬人左右。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向機器人制造企業(yè)、機器人系統(tǒng)集成商、機器人應用企業(yè)的技術(shù)服務崗位需要，培養(yǎng)身心健康，掌握必備的機器人技術(shù)和智能控制技術(shù)基礎理論，具有機械、電控、液壓、機器人及智能控制等專業(yè)操作技能，強烈的安全生產(chǎn)意識、責任意識和較強的創(chuàng)新意識，能勝任機器人安裝、調(diào)試、編程、維修、現(xiàn)場操控與管理、銷售，自動化生產(chǎn)系統(tǒng)的維護、生產(chǎn)管理、銷售、商業(yè)服務以及機器人的二次開發(fā)、調(diào)試、維護、技術(shù)改造和技術(shù)支持等崗位，的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。+

3、主要課程

單片機技術(shù)及應用、可編程控制技術(shù)（西門子系列）、傳感器與檢測技術(shù)應用、工業(yè)機器人應用認知、工業(yè)機器人現(xiàn)場編程、工業(yè)機器人自動線安裝、調(diào)試與維護等。

4、就業(yè)前景

工業(yè)機器人設備操作員、機器人運行維護與管理人員、工業(yè)機器人工作站設計與安裝、銷售客服工程師、工業(yè)機器人高級工程師等工作崗位。

5、專業(yè)特色

（1）學院與廣東卓瑞教育股份有限公司深度合作，共同開展教育部現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。

（2）入學即與企業(yè)簽訂就業(yè)安置協(xié)議，入職工資（稅前）不低于5000元/月。

（3）企業(yè)設置專項獎學金，鼓勵該專業(yè)學生刻苦學習，奮發(fā)有為。

（4）實訓設備先進。依托合作企業(yè)，全部采用企業(yè)真實工作設備，為學生練就高技能提供了良好平臺，工學結(jié)合練兵。

焊接技術(shù)與自動化專業(yè)(焊接機器人方向)（特色專業(yè)，文理兼招）

1、人才需求

焊接技術(shù)與自動化專業(yè)屬于教育部陽光高考網(wǎng)站公布的中國大學“紅黃綠牌”專業(yè)名單中的為數(shù)不多的“綠牌”專業(yè)，“綠牌”是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有弧焊機器人編程、操作、維護，焊接工藝設計、焊接結(jié)構(gòu)設計、焊接現(xiàn)場施工、焊接設備運行操作及維護、焊接技術(shù)檢驗和生產(chǎn)組織管理，重點掌握弧焊機器人的編程、操作、維護，焊條電弧焊、二氧化碳氣體保護焊、氬弧焊、全自動埋弧焊以及金屬切割等焊接操作技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3、主干課程

弧焊機器人編程與操作、金屬學及熱處理、機械CAD、焊接方法與設備理實一體化課程、金屬材料焊接、焊接自動化技術(shù)及其應用、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)技術(shù)等。

4、就業(yè)前景

畢業(yè)生在機械制造、壓力容器制造、車輛、造船、橋梁、鍋爐等工業(yè)領(lǐng)域從事焊接生產(chǎn)和焊接產(chǎn)品的檢驗；亦可從事焊接設備的營銷、售后服務以及焊接設備的維護工作，社會需求量巨大。本專業(yè)與三一重工開展校企合作辦學。

5、專業(yè)特色

根據(jù)國家“十三五”規(guī)劃和湖南省企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級策略，我院焊接技術(shù)與自動化專業(yè)為湖南省焊接學會、協(xié)會會員單位，可為學生提供職業(yè)資格證、特種作業(yè)證等資質(zhì)的考證單位，通過理論學習和技能訓練，取得由國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局和人力資源和社會保障部門頒發(fā)的特種作業(yè)證、中級電焊工國家職業(yè)資格證書。在教學實訓環(huán)節(jié)中為學生聘請企業(yè)生產(chǎn)一線有實踐經(jīng)驗教師進行指導，為學生提供最優(yōu)質(zhì)的教學條件。