1.機(jī)械制造與自動(dòng)化2+3（浙江機(jī)電學(xué)院聯(lián)辦）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用型高等技術(shù)人才。具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)和必需的文化基礎(chǔ)知識(shí);掌握職業(yè)崗位所需要的機(jī)械加工制造和自動(dòng)化理論和機(jī)械加工制造技能。 畢業(yè)生可從事計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和車削加工、銑削加工等基礎(chǔ)機(jī)械加工工作，也可從事數(shù)控加工和機(jī)械加工工藝的擬定、加工質(zhì)量檢驗(yàn)等工作。

培養(yǎng)模式：2+3中高職銜接大專學(xué)歷模式.麗水職高學(xué)習(xí)2年后通過浙江機(jī)電學(xué)院升學(xué)考試錄取學(xué)習(xí)3年。執(zhí)行全省統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)課程實(shí)行公共基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課+項(xiàng)目教學(xué)+選擇性課程。專業(yè)實(shí)踐課達(dá)70%。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：開設(shè)電氣制圖、機(jī)械制圖、cad、機(jī)械制造基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、互換性與技術(shù)測(cè)量、電工電子技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)（車工、鉗工、普銑）、數(shù)控編程、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控機(jī)床裝配與調(diào)試、機(jī)床電氣與plc應(yīng)用技術(shù)、電機(jī)及變頻器技術(shù)等實(shí)用課程。

發(fā)展方向：畢業(yè)生主要面向機(jī)電相關(guān)企事業(yè)單位、機(jī)械加工制造企業(yè)等從事機(jī)電設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、安裝調(diào)試及機(jī)電設(shè)備營(yíng)銷和售后服務(wù)等技術(shù)性工作。

2.數(shù)控技術(shù)（工業(yè)設(shè)計(jì)，含高職機(jī)械）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有積極的人生態(tài)度，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的工作需求；熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，具有安全生產(chǎn)意識(shí)，嚴(yán)格按照行業(yè)安全工作歸程進(jìn)行操作，遵守各項(xiàng)工藝歸程，重視環(huán)境保護(hù)，并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問題的基本能力。同時(shí)具有從事車工、數(shù)控設(shè)備操作與維護(hù)、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控相關(guān)軟件應(yīng)用、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理的高素質(zhì)技能型人才。

培養(yǎng)模式：三選模式。其中選擇性課程由必修（全校公共必修課和專業(yè)必修課）+選修（全校性任選課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課和跨部選修課）組成。專業(yè)核心課程從職業(yè)能力出發(fā)，以工作過程和崗位職業(yè)能力要求為導(dǎo)向，實(shí)行理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)車間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，專業(yè)實(shí)踐課達(dá)70%。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械cad/cam、機(jī)械零件質(zhì)量檢測(cè)、電工電子技術(shù)、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控操作與保養(yǎng)、機(jī)械零件數(shù)控車削加工（機(jī)械零件數(shù)控銑削加工）、車工操作實(shí)訓(xùn)、鉗工操作實(shí)訓(xùn)、企業(yè)管理等課程。

就業(yè)面向：（1）就業(yè)該專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車制造、模具加工等機(jī)械制造行業(yè)，從事數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試與維護(hù)、質(zhì)量檢測(cè)控制、生產(chǎn)管理等崗位。

（2）升學(xué)（參加高職單考單招），其中專業(yè)操作能力考試于每年的11—12月進(jìn)行；專業(yè)理論考試于每年的4月初舉行；文化課考試于每年的6月7日至8日舉行。根據(jù)各項(xiàng)考試的成績(jī)由省考試院錄入各類高職院校，獲得全日制大專、高職本科文憑，甚至是職業(yè)類的研究生文憑。

3.機(jī)電一體化技術(shù)（含工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有積極的人生態(tài)度，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的工作需求；熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，具有安全生產(chǎn)意識(shí)，嚴(yán)格按照行業(yè)安全工作歸程進(jìn)行操作，遵守各項(xiàng)工藝歸程，重視環(huán)境保護(hù)，并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問題的基本能力。同時(shí)具有從事自動(dòng)化生產(chǎn)線、工業(yè)機(jī)器人等機(jī)電一體化設(shè)備的設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試與維修維護(hù)、技術(shù)管理及生產(chǎn)管理、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)營(yíng)銷及售前、售后服務(wù)等能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

培養(yǎng)模式：三選模式。其中選擇性課程由必修（全校公共必修課和專業(yè)必修課）+選修（全校性任選課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課和跨部選修課）組成。專業(yè)核心課程從職業(yè)能力出發(fā)，以工作過程和崗位職業(yè)能力要求為導(dǎo)向，實(shí)行理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)車間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，專業(yè)實(shí)踐課達(dá)80%。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、機(jī)械制圖、電氣cad制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械零部件質(zhì)量檢驗(yàn)、電機(jī)驅(qū)動(dòng)與調(diào)速、傳感器技術(shù)與應(yīng)用、plc控制系統(tǒng)運(yùn)行與檢修、自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備維修與管理、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、車間生產(chǎn)管理等。

就業(yè)面向：該專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車制造、機(jī)電控制、電子及電氣設(shè)備制造等行業(yè)，從事自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備維修與管理、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用等崗位。

4、高職電子電工（省級(jí)示范專業(yè)）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)維修電工，學(xué)生在校期間可以考取中級(jí)維修電工證書、電工上崗證。本專業(yè)技術(shù)含量高、工作環(huán)境好、就業(yè)前途寬。

培養(yǎng)模式：本專業(yè)實(shí)行理實(shí)一體化的教學(xué)模式

主修課程：安全用電、電工基礎(chǔ)知識(shí)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)與變壓器、電工電子技能訓(xùn)練、電力拖動(dòng)與技能訓(xùn)練、可編程控制器及其應(yīng)用、制冷設(shè)備維修、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)等課程。

實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)：電力拖動(dòng)線路安裝、電子線路安裝、機(jī)床電路排故、plc（可編程控制器）線路安裝、儀器儀表使用、制冷設(shè)備維修。

畢業(yè)去向：升學(xué)（參加高職單考單招），其中專業(yè)操作能力考試于每年的11—12月進(jìn)行；專業(yè)理論考試于每年的4月初舉行；文化課考試于每年的6月7日至8日舉行。根據(jù)各項(xiàng)考試的成績(jī)由省考試院錄入各類高職院校，獲得全日制大專、高職本科文憑，甚至是職業(yè)類的研究生文憑。