天柱縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于1986年，是一所時(shí)間比較久的中職學(xué)校了，那么，學(xué)校有自己的聯(lián)系方式?jīng)]有呢?我們來整理一下。

天柱縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于1986年，原名“天柱縣第一職業(yè)中學(xué)”，1993年更名為“天柱縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”，簡(jiǎn)稱“天柱職中”，是集普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育和成人教育為一體的綜合性學(xué)校;是省相關(guān)部門批準(zhǔn)的“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)基地、“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)基地、“星火計(jì)劃”培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。是黔東南州職業(yè)教育先進(jìn)單位、天柱縣先進(jìn)平安校園、天柱縣科普工作先進(jìn)集體。

天柱縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生辦電話

天柱縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生辦電話：0855-7522551

天柱縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各部門電話聯(lián)系電話：0855-7592630

天柱縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀

學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，各屆領(lǐng)導(dǎo)班子注重學(xué)校專業(yè)建設(shè)，注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)，以“修德 健體 精技 立業(yè)”為校訓(xùn)，把“懂技術(shù)、明事理”作為我校的培養(yǎng)目標(biāo)，把“我們培養(yǎng)的不是廉價(jià)勞動(dòng)力，而是高素質(zhì)的技能型人才”為學(xué)校的座右銘。全體教職工正以飽滿的熱情和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)，促使學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。近年來，我校組織學(xué)生參加省、州職業(yè)技能大賽均獲得了可喜的成績(jī)。

2013年，學(xué)校計(jì)劃招生2258人，其中招收普通高中生588人，中職學(xué)生1670人，開設(shè)汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、旅游與酒店管理、美容美發(fā)、機(jī)械加工技術(shù)、學(xué)前教育(幼師)、烤煙生產(chǎn)與加工等10個(gè)專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)有教師135人(包括外聘專業(yè)教師17人)，今年還將計(jì)劃招聘25名教師，以增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，更好的為學(xué)生成才服務(wù)，為我縣職業(yè)教育的發(fā)展服務(wù)

抓好細(xì)節(jié)教育

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于文化基礎(chǔ)差，素質(zhì)低，所以注定他們身上毛病很多，而且毛病不斷，大多都是些小毛病。但千萬別忽視了這些小毛病，小細(xì)節(jié)，它們是學(xué)生變壞，變差的前題。并是學(xué)生釀成大禍的根源。如出口成臟，走路左右晃，站坐沒規(guī)矩，衣冠不整，見領(lǐng)導(dǎo)，老師不問候，不起立等等。這些小細(xì)節(jié)，往往學(xué)生無所謂，老師也可能不重視，而這些恰恰是一個(gè)人素質(zhì)的最基本體現(xiàn)，要及時(shí)進(jìn)行糾正，并放在一定的高度來要求，這樣學(xué)生容易接受，毛病小，改起來也容易。一旦變好，就立即表?yè)P(yáng)，對(duì)于他以后的教育也就會(huì)更容易，有可能改變他的人生。同樣，他們也會(huì)有些難得的小優(yōu)點(diǎn)，我們也因大力的加以表?yè)P(yáng)，我們要做到批評(píng)和表?yè)P(yáng)出他意外，批評(píng)他們認(rèn)為不是問題的問題，表?yè)P(yáng)他們認(rèn)為不是優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)。細(xì)節(jié)教育學(xué)生很容易接受，效果也好，并且學(xué)生會(huì)認(rèn)為你是在真正的關(guān)心他。這就要求我們班主任要有敏銳的觀察力和注意力，當(dāng)然這同時(shí)也要求我們的班主任也不能有這些小得壞習(xí)慣，而且還要我們自已確實(shí)從內(nèi)心中認(rèn)為這些行為的危害性，嚴(yán)重性才行。

做好“機(jī)會(huì)教育”

在教育學(xué)生的過程中，機(jī)會(huì)教育尤其顯得重要和有效。如果一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)良好，甚至只有好的跡象就應(yīng)立即給予大漲旗鼓的肯定，表?yè)P(yáng)，并號(hào)召本班所有學(xué)生向他學(xué)習(xí)，相反，如果一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，甚至只有錯(cuò)誤的跡象也要即時(shí)的糾正和批評(píng)，并說明其危害程度，根據(jù)情況可以背后批評(píng)，也可以在全班給予剖析，批評(píng)，教育。特別是在學(xué)生中出現(xiàn)好人好事，甚至是很小的成績(jī)，也要夸大作用的肯定，相反，學(xué)生中，社會(huì)上正在發(fā)生的學(xué)生的錯(cuò)誤行為，也要即時(shí)拿來作為典型事例進(jìn)行講評(píng)，由于機(jī)會(huì)教育的及時(shí)性，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)會(huì)很大，并且會(huì)防止學(xué)生犯更大的錯(cuò)誤。這樣，好的會(huì)得到及時(shí)表?yè)P(yáng)，會(huì)更好，壞的被及時(shí)糾正，沒能進(jìn)一步擴(kuò)大，還會(huì)向好的方向發(fā)展，所以抓住日常生活中的典型事例進(jìn)行正反兩面的機(jī)會(huì)教育是很必要的，也是最有成效。

學(xué)校都是有自己的聯(lián)系方式的，同學(xué)們自己是可以直接打電話的，畢竟現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是有自己的電話的，所以還是比較方便的哦。