深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校堅(jiān)持圍繞市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)崗位定課程，結(jié)合實(shí)際選模式。逐步建立以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以工作任務(wù)為導(dǎo)向、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的一體化教學(xué)課程體系,實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)做合一?！ ‰S著運(yùn)城市及周邊城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入，市場(chǎng)對(duì)人才需求發(fā)生了深刻的變化。學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛市場(chǎng)調(diào)研，制定了改造傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)化骨干專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)急需專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)原則。對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)細(xì)分方向?yàn)檗k公自動(dòng)化、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理三個(gè)方向；對(duì)作為骨干的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)投入300余萬(wàn)元加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)，公開(kāi)招聘16名社會(huì)專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員兼課；對(duì)市場(chǎng)急需數(shù)控加工、焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)及時(shí)開(kāi)設(shè)并力求做到起點(diǎn)高、能超前?！ ?shí)訓(xùn)設(shè)備是推動(dòng)以課改為核心教學(xué)改革的前提，是推動(dòng)教學(xué)模式由傳統(tǒng)的學(xué)科型轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)導(dǎo)向型，是提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的前提。為此，學(xué)校緊緊抓住實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)不放松，以每年不低于300萬(wàn)元的投資力度加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，使實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到全市一流?！ ?zhuān)業(yè)設(shè)置合理、教學(xué)科學(xué)有趣、強(qiáng)化技能培養(yǎng)的做法，讓學(xué)生真正掌握了一技之長(zhǎng)，為學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟了廣闊的空間，為企業(yè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)人才，達(dá)到了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的目的。
