河北交通電視中等專業(yè)學校公路專業(yè)

公路專業(yè)是我校重點專業(yè)，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，公路建設(shè)已成為促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，也因此帶動了對公路專業(yè)人才的大量需求，從而也極大促進了我校在專業(yè)建設(shè)方面近幾年的大發(fā)展。目前，我校從最初僅有的公路施工與養(yǎng)護專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在包括公路工程測量、公路試驗與檢測、公路與橋梁等多個專業(yè)類別，在同類學校中占有突出的地位。

一、專業(yè)介紹

（一）公路施工與養(yǎng)護專業(yè)

1.專業(yè)內(nèi)容和意義

本專業(yè)主要內(nèi)容包括：概論、工程制圖、公路施工技術(shù)、橋梁涵洞施工技術(shù)、公路養(yǎng)護材料、工程測量的一般知識、路基養(yǎng)護、瀝青路面養(yǎng)護、水泥混凝土路面養(yǎng)護、公路橋涵養(yǎng)護、交通工程及沿線設(shè)施養(yǎng)護、公路養(yǎng)護管理等。

隨著我國公路運輸事業(yè)的迅速發(fā)展，公路通車里程逐年增加，特別是高等級公路的建設(shè)和發(fā)展，對公路施工與養(yǎng)護的技術(shù)、質(zhì)量和效率提出了更高要求。為了確保公路，特別是高等級公路實現(xiàn)良好、快捷和安全運輸，充分發(fā)揮其經(jīng)濟效益和社會效益，加快養(yǎng)護進度，提高養(yǎng)護質(zhì)量，降低養(yǎng)護成本，減輕勞動強度，保障公路養(yǎng)護施工人員的人身安全，必須加強公路養(yǎng)護從業(yè)人員的知識和技能培訓(xùn)。

2．培養(yǎng)目標

本專業(yè)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、掌握必需的科學文化和專業(yè)理論知識、具有較強的專業(yè)實踐技能、綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，能夠適應(yīng)現(xiàn)代化市場生產(chǎn)、服務(wù)、管理要求，在道路和橋梁施工、監(jiān)理和設(shè)計單位能從事公路與橋梁、施工、工程監(jiān)理、養(yǎng)護和管理等工作的技能專門人才。

（二）公路工程測量專業(yè)

1.專業(yè)含義

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事公路工程建設(shè)的勘測設(shè)計、施工、竣工和養(yǎng)護管理各階段測量的中級、高級技術(shù)人員。

2．培養(yǎng)目標

（1）具有較高的道路工程、橋涵工程、隧道工程等專業(yè)知識；

（2）能識讀、繪制和審核道路路線工程圖、橋涵隧道工程圖，并能利用計算機繪制工程圖；

（3）具有合理選用和使用測量工具、按圖施工、解決工程中一般施工工藝、施工方法和安全技術(shù)等方面問題的能力；

（4）掌握公路工程測量工作主要的操作技能，能正確使用測量儀器進行路線野外測量作業(yè)，并能完成內(nèi)業(yè)資料的整理和計算工作，掌握道路、橋梁、涵洞和隧道等工程施工測量的方法；

（5）具有按照標準、規(guī)范和規(guī)程組織一般工程測量工作的能力，掌握質(zhì)量標準和質(zhì)量評定方法；

（6）掌握常用儀器的檢驗、校正、保養(yǎng)和維修。

（三）公路工程試驗與檢測

1．專業(yè)含義

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事根據(jù)各試驗規(guī)程對各種建筑材料及其混合料進行試驗檢測，對橋梁、涵洞、隧道的結(jié)構(gòu)檢測，進行水泥砼、瀝青混合料、路面基層混合料的配合比設(shè)計，根據(jù)標準對公路工程進行質(zhì)量評定和檢測的中級技術(shù)人員。

2．培養(yǎng)目標

（1）能識讀、繪制公路工程施工圖；

（2）熟悉公路工程的技術(shù)標準及技術(shù)術(shù)語，掌握公路組成的基本知識；

（3）掌握公路測量的原理及方法，掌握公路工程施工測量的操作技能；

（4）掌握公路工程所用各種材料的常用技術(shù)性質(zhì)和技術(shù)要求，掌握各種混合料試驗的操作技能及結(jié)果處理；

（5）熟練掌握公路工程構(gòu)造物的現(xiàn)場檢測技術(shù)、驗收及評定標準；

（6）熟悉試驗室管理知識；

（7）在本專業(yè)畢業(yè)后，可適應(yīng)公路工程及檢測、工程測量等相應(yīng)崗位的工作。

二、師資隊伍

我校公路專業(yè)師資力量雄厚，其中13人具有大學學歷，2人研究生學歷，2人?？茖W歷，高級講師4人；他們在專業(yè)領(lǐng)域中都具有扎實的理論功底，同時也具有豐富的實踐經(jīng)驗，教學經(jīng)驗豐富，均為“雙師型”教師。

三、教學教法

根據(jù)人才培養(yǎng)目標并結(jié)合職業(yè)定向的特殊需求，突出技工學校的教學特點，力求知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)與崗位需求相適應(yīng)。體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．基礎(chǔ)知識教育以服務(wù)專業(yè)知識為出發(fā)點，以夠用為度；

2．專業(yè)知識講授盡量結(jié)合本地公路工程建設(shè)實際情況；

3．在教學中充分貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學生運用理論知識指導(dǎo)實踐的能力，重視講練結(jié)合，加強基本技能的訓(xùn)練；

4．在教學中充分利用多媒體教學手段，優(yōu)化教學效果；

 

5．加強對學生的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，提高學生學習能力和創(chuàng)新能力。

根據(jù)公路施工環(huán)境相對惡劣、動手操作性強的特點，我們采取教學三步走：第一步理論教學，通過課堂教學使學生了解其原理；第二步課間實訓(xùn)，通過儀器操作的訓(xùn)練來完成實用技術(shù)；第三步野外實習，用與現(xiàn)場相近的環(huán)境用儀器處理綜合問題，增強學生的工作環(huán)境適應(yīng)能力。同時，積極探索“一體化”教學模式，將復(fù)雜的理論知識簡單化、具體化，將課堂搬到實驗室，搬到實習場地，使學生盡快掌握實用的技能知識。

四、教學探索

職業(yè)教育強調(diào)以能力為本位，以提高職業(yè)能力素質(zhì)為目的，課程設(shè)置注重以職業(yè)需要為主線，可根據(jù)社會對職業(yè)的新要求調(diào)整課程，將教學內(nèi)容與能力一一對應(yīng)，將學科教學轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)。

1．知識模塊化

為了更好的掌握技能，探索模塊教學方案（模塊式是指在課程組合上模糊基礎(chǔ)課與職業(yè)課的界限），以技能形成為主線，將專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)理論與專業(yè)實習有機結(jié)合起來，構(gòu)成模塊式綜合課程。在課程結(jié)構(gòu)上均體現(xiàn)出模塊化的特征：一個模塊就是一個相對獨立而完整的學習單元，它包括旨在為幫助學生掌握某一明確陳述的學習目標而設(shè)計的一系列學習經(jīng)驗；同時，為了滿足社會對“寬專多能”應(yīng)用型人才的需求，在教學中增加了提高勞動者職業(yè)適應(yīng)力和轉(zhuǎn)換力的普適性能力的教學內(nèi)容（普適性的職業(yè)能力是指為了增強同一工作領(lǐng)域的勞動者就業(yè)轉(zhuǎn)崗的能力）。

2．以訓(xùn)促學的教學理念

對測量專業(yè)、試驗檢測專業(yè)進行 “以訓(xùn)練為主”的課堂教學模式，有如下幾個特點:一是教師在組織教學、確定教學目標、設(shè)計教學過程、選用教學方法等各方面，完全從學生出發(fā)，在課堂上盡量使學生動口、動手、動腦，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高學生的學習效率。二是在教學時間分配上，教師要精講，講重點，講難點，講注意事項，加大學生實訓(xùn)時間。三是改革考核方法，加大實操成績的分值，鼓勵學生多動手。

五、實驗設(shè)備

公路專業(yè)擁有充足的教學設(shè)備，現(xiàn)有公路土工實驗室、公路瀝青實驗室、公路水泥實驗室、公路現(xiàn)場測試實驗室、測量實驗室等，其中土工實驗室可完成土的擊實、液塑限、含水量、密度、顆粒分析等各種土工試驗；瀝青實驗室可完成延度、針入度、軟化點三大指標和粘度及馬歇爾試驗；水泥實驗室可完成標號、凝結(jié)時間、標準稠度用水量、安定性和混凝土的強度試驗、配合比設(shè)計。 另外，擁有萬能試驗機一套、壓力試驗機一套，現(xiàn)場測試實驗室完成路基壓實度，路基路面的密度、摩擦系數(shù)、平整度測定，構(gòu)造深度。擁有貝克曼梁兩臺、擺式儀一套，測量室完成施工和驗收中的各種測量任務(wù)，擁有全站儀兩臺，電子經(jīng)緯儀5臺，水準儀40臺，經(jīng)緯儀30臺。

 

瀝青延度儀

 

瀝青軟化點儀

 

瀝青標準粘度計

瀝青混合料攪拌機

馬歇爾儀

萬能試驗機

電動擊實儀

水泥抗折強度試驗機

混凝土攪拌機

水泥凈漿攪拌機

水泥膠砂振動臺

 

摩擦擺式儀