學(xué)校每年在中考結(jié)束后都會公布學(xué)校的錄取分數(shù)線，很多同學(xué)擔(dān)心自己的成績達不到學(xué)校的錄取標準，所以小編為大家整理了溫州各區(qū)縣的最低普高錄取分數(shù)線，大家可以參考一下，看看自己的差距。

浙江溫州2023年中考最低錄取分數(shù)線

溫州甌海職業(yè)中專集團學(xué)校辦學(xué)模式

在根植地方文化、躬身中職辦學(xué)的理念指引下，近五年學(xué)校先后獲得國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校、中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地、省首批中職課程改革試點學(xué)校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、省教育科研“百強學(xué)校”、省中職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)試點學(xué)校、省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地學(xué)校、省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地、省中職教育德育工作實驗基地等高含金量的榮譽，辦學(xué)成效贏得社會和企業(yè)的良好口碑，成為“溫州窗口、浙江一流、全國示范”的中職品牌學(xué)校。學(xué)校立足甌海區(qū)域產(chǎn)業(yè)，通過共建基地、共建隊伍、共建計劃、共建課程、共建課堂、共建文化等舉措，實現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)的全面有效合作，先后與39家企業(yè)建立緊密型合作關(guān)系，與200余家企業(yè)建立用人關(guān)系。學(xué)校不斷深化“廠中校、校中廠、校中室、校中院”等產(chǎn)教融合模式，促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，構(gòu)建以企業(yè)為主導(dǎo)的深層次校企合作關(guān)系。學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)委區(qū)府號召，開辦區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)人才緊缺的眼鏡專業(yè)，依托甌海眼鏡小鎮(zhèn)，打造“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+區(qū)域+智能+集群”多元化校企合作綜合體，全力助推區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

溫州甌海職業(yè)中專集團學(xué)校學(xué)校文化

學(xué)校全面推進文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校整體發(fā)展。全面架構(gòu)“甌·潮”文化體系工程，建立“一體三軌”的學(xué)校文化體系，包括理念文化系統(tǒng)、視覺文化系統(tǒng)、行為文化系統(tǒng)3大系統(tǒng)。學(xué)校提煉內(nèi)涵理念，重新編制視覺形象(VI)手冊，重塑行為文化系統(tǒng)，全面建立形象識別系統(tǒng)。

在“一體三軌”文化架構(gòu)中采取精雅別致的風(fēng)格，投入專項資金打造“甌·潮”主題景觀工程、“甌·潮”五大區(qū)域、“甌·潮”主題雕塑、“甌·潮”文化長廊等。學(xué)校根植地方文化，梳理辦學(xué)理念，形成具有中職特點、地域特色、產(chǎn)業(yè)特色的蘊含著“包容大度、成人成器、益世致新”的“甌·潮”文化。“甌·潮”文化育人，引導(dǎo)教師包容接納不同類型的學(xué)生，也引領(lǐng)師生擁有“包容大度”的素養(yǎng);“甌·潮”工匠精神，打造具有“成人成器”的職業(yè)學(xué)生，助推學(xué)校與區(qū)域經(jīng)濟的整體發(fā)展;“甌·潮”益世致新，根植葉適經(jīng)世致用的歷史傳承，培養(yǎng)勇立潮頭、服務(wù)區(qū)域、推陳出新的職業(yè)人。

可能有的同學(xué)會有疑惑說，老師我明明上的是職業(yè)學(xué)校，你為什么要公布普高的最低錄取分數(shù)線呢?實際上我們一般選擇上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上是沒有達到普高線才報讀的，所以我們職業(yè)學(xué)校在篩選的時候就是從普高的最低錄取線依次往最低分錄的。