室內設計技術專業(yè)作為濱州職業(yè)學院的建筑裝飾設計專業(yè)，三年來不斷調整改進教育教學內容，為當?shù)鼐频?、家居、展示、裝飾施工等行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)了300多名高級設計人才，是濱州職業(yè)學院的特色專業(yè)之一。
針對設計人才專業(yè)軟件應用能力、創(chuàng)新能力、溝通能力普遍要求較高的特點，學院制定了學做合一、項目推進的人才培養(yǎng)模式。學制三年內，其中二年在校項目化學習，教師將一線設計公司的典型項目進行分解，形成具有實戰(zhàn)意義的40個設計工作任務，學生由簡單到復雜、由易到難、由模仿到創(chuàng)意，逐步形成學生自己的設計風格；最后一年在企業(yè)頂崗實習，直接參與實際項目的操作，專任教師和企業(yè)兼職教師共同輔導，實現(xiàn)了實習階段和工作階段的無縫對接。學生的培養(yǎng)質量得到了社會的普遍認可，大部分學生都可在實習單位就業(yè)。
在深入研究高職學生學習室內設計專業(yè)的基礎上，在課程內容設置上體現(xiàn)“實用”、“創(chuàng)新”的教育思想，理論知識以必需、夠用為準，操作技能必須專精、實用，整體素質務必協(xié)調、全面，設置了《3D MAX與Vray效果圖渲染》、《建筑形態(tài)設計》、《裝飾設計制圖與AUTO CAD》、《裝飾材料與施工》、《家居空間設計》、《商業(yè)空間設計》、《酒店空間設計》七門課程，并在教學過程中，將溝通文化、和諧文化、創(chuàng)意文化融入日常教學中，使得學生在學期內就能掌握室內設計技術的真諦。
逐步開展的“室內設計工作室”+“導師制”教學方式已經(jīng)得到學生的普遍認同，教學效果明顯提高。室內設計工作室既是教學場所，又是教師和學生的工作基地，在教、學、做一體化的過程中，教師承接社會服務項目，同時又鍛煉了學生的實際操作能力，教師和學生同時接受社會上最先進的設計理念；導師既是教育工作者，又是學生作品的直接向導，教師的設計理念在每件作品中潛移默化地傳授給學生。
室內設計技術專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人、兼職教師35人，其中專任教師中有4人直接來自企業(yè)，具有豐富的實際裝飾裝修工作經(jīng)驗；碩士研究生學歷（學位）10人；專業(yè)帶頭人2人；骨干教師9人；副教授3人，講師5人，助教5人；專任教師中8人具有室內裝飾設計師或相關專業(yè)執(zhí)業(yè)資格；來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師均取得高級室內設計師資格。
近五年來，本專業(yè)師生作品獲得各類獎項120多項，其中國家級5項、省級68項，多名教師和學生在當?shù)鼐哂幸欢ǖ纳鐣龋瑸楸緦I(yè)的建設提供了強有力的人才保障。
