學(xué)校在招生的時(shí)候都要擬定自己的招生計(jì)劃，這樣更有利于學(xué)校招生工作的開展以及后期課程的安排，學(xué)生在找學(xué)校的時(shí)候也要留意學(xué)校的招生計(jì)劃，以免錯(cuò)過學(xué)校的報(bào)名時(shí)間，對(duì)于好的職業(yè)學(xué)校來說，報(bào)名的速度是非常快的。
漢陰職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心招生計(jì)劃
| 專業(yè) | 學(xué)制 | 計(jì)劃 |
| 中餐烹飪 | 3 | 80 |
| 中餐烹飪 | 3+2 | 150 |
| 幼兒保育 | 3 | 80 |
| 幼兒保育 | 3+2 | 150 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 3 | 50 |
| 電子商務(wù) | 3 | 50 |
| 工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用 | 3 | 50 |
| 中西面點(diǎn) | 3 | 50 |
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 3 | 50 |
漢陰職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心崗位適應(yīng)及遷移能力
學(xué)校積極實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作，借助校內(nèi)外各類資源，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作實(shí)踐環(huán)境中不斷提升崗位適應(yīng)能力和崗位遷移能力。通過對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)調(diào)查表明：我校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生遷移能力較強(qiáng)，在可塑性、環(huán)境適應(yīng)能力、溝通能力等方面有著競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但存在在崗不穩(wěn)定等問題。為此，我校將以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革。
漢陰職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
學(xué)校始終將服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為縣域發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。2020年，根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)需求，與行業(yè)企業(yè)的對(duì)接，我們?cè)诒３峙腼?、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)、電子四個(gè)專業(yè)基本穩(wěn)定的同時(shí)，還增設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。優(yōu)化了專業(yè)的布局，實(shí)現(xiàn)了教育為人民需求服務(wù)的宗旨。而且還與江蘇協(xié)同機(jī)器人有限公司合作，采取訂單式人才培養(yǎng)模式，計(jì)劃開設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)，為區(qū)域發(fā)展提供人才支撐。
目前，我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平快速提升，已經(jīng)步入高質(zhì)量發(fā)展的軌道，經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)人才的要求越來越迫切。近幾年來，國(guó)務(wù)院、教育部連續(xù)發(fā)文推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，中職學(xué)生具有廣闊的發(fā)展空間。
