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杭州2022年計算機學(xué)校都有哪些專業(yè)

發(fā)布日期:12-03   作者:zyh  瀏覽次數(shù):266

計算機學(xué)校都有哪些專業(yè)?計算機是一個大類,里面包含了很多專業(yè),我們從應(yīng)用上分為軟件類和硬件類?,F(xiàn)代的好多的計算機學(xué)校都是網(wǎng)上都是能查到的,要看你側(cè)重點是哪個專業(yè)。在選擇報考計算機類相關(guān)專業(yè)時,一定要區(qū)分好各專業(yè)之間的關(guān)系,選一個適合自己的專業(yè)方向報考。

移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的軟硬件的實踐能力,具有移動互聯(lián)信息技術(shù)必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識,能夠從事移動互聯(lián)軟件開發(fā)、底層硬件調(diào)試、移動互聯(lián)工程實施等相關(guān)崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

為人工智能行業(yè),重點是智能機器人及智能終端領(lǐng)域,培養(yǎng)熟悉計算機基礎(chǔ)知識,掌握智能機器人及智能終端硬件平臺設(shè)計與集成,移動智能終端嵌入式程序設(shè)計、移動應(yīng)用軟件開發(fā)與調(diào)試等專業(yè)核心技能。

杭州2022年計算機學(xué)校都有哪些專業(yè)

人工智能專業(yè)

國家政策支持:人工智能是現(xiàn)在最受關(guān)注也是最為熱門的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之一,促進人工智能的發(fā)展,讓中國人工智能產(chǎn)業(yè)競爭力進入國際第一方陣已經(jīng)成為發(fā)展目標(biāo),國家大力支持,開設(shè)了人工智能專業(yè)的高校也越來越多。計算機信息管理專業(yè)

就業(yè)方向多:人工智能專業(yè)本身是一個交叉學(xué)科,包含了很多的具體細分方向,比如:智能語音語義、計算機視覺、智能規(guī)劃決策、自動駕駛等等,以后的就業(yè)方向有很多。

計算機信息管理專業(yè)

是計算機技術(shù)與管理技術(shù)的交叉學(xué)科,各個學(xué)校的計算機信息管理技術(shù)專業(yè)都有所不同,偏重計算機技術(shù),涉及管理范疇,確切的是利用計算機完成各類信息管理。

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,掌握現(xiàn)代管理學(xué)、信息學(xué)理論基礎(chǔ),掌握信息系統(tǒng)分析、設(shè)計方法和技能,掌握程序設(shè)計思想、數(shù)據(jù)庫原理等基礎(chǔ)理論知識和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與維護等專門知識,具有計算機多媒體技術(shù)、信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、測試、運行和維護等職業(yè)能力的技能型人才。

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可從事一般計算機信息系統(tǒng)開發(fā)、維護與技術(shù)支持、計算機網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)與維護,計算機多媒體信息分析和管理等工作。

軟件技術(shù)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),了解軟件項目的開發(fā)流程,掌握軟件設(shè)計與應(yīng)用的知識和技能,掌握主流軟件開發(fā)技術(shù),具備軟件開發(fā)、測試能力,從事軟件編碼、軟件測試、軟件技術(shù)服務(wù)、軟件銷售等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

就業(yè)前景:中國的軟件行業(yè)規(guī)模不是很大,有些軟件企業(yè)在軟件制作上,也只是采用了一些軟件工程的思想,距離大規(guī)模的工業(yè)化大生產(chǎn)比較還是有一定的差距,因此中國軟件行業(yè)的進一步發(fā)展,都需要一定的既有軟件工程的理論基礎(chǔ)和研究能力,又有一定的實踐經(jīng)驗的軟件工程科學(xué)技術(shù)人員來推動。軟件工程的前途是光明的。

從就業(yè)情況和未來發(fā)展兩個角度來看,上面介紹的幾個專業(yè)可以考慮下??傮w來說計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)這幾個方向的前景都非常不錯,也都是社會中比較緊缺的資源,不過每個方向難度都很大,所以需要好好認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),以后才有與別人競爭的能力。

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