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會(huì)寧現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)校平臺(tái)網(wǎng)址：http://www.zmlvip.com/uhnxdkjxx

會(huì)寧現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)校地址：會(huì)寧縣長(zhǎng)征北路中共會(huì)寧縣委黨校，教場(chǎng)小學(xué)斜對(duì)面

會(huì)寧現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)

專業(yè)(聯(lián)合開(kāi)辦專業(yè))：機(jī)械加工技術(shù) 、學(xué)前教育 、會(huì)計(jì)(五年一貫制) 、應(yīng)用化工技術(shù)(五年一貫制) 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(五年一貫制) 、電子商務(wù)(五年一貫制) 、旅游管理(五年一貫制)

會(huì)寧現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)校介紹

學(xué)校積極貫徹落實(shí)國(guó)家及甘肅省政府加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，探索適應(yīng)甘肅實(shí)際的中高職銜接教育，實(shí)現(xiàn)中高職教育一體化，構(gòu)建滿足西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重大舉措。

在專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教育教學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式等方面積極創(chuàng)新，開(kāi)展合作。學(xué)校堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教融合，教學(xué)與生產(chǎn)過(guò)程有效對(duì)接，堅(jiān)持以人為本，育人為先的理念，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

走學(xué)專業(yè)技能成功就業(yè)的路子：學(xué)生在校期間通過(guò)理論實(shí)踐相結(jié)合，掌握基本的專業(yè)知識(shí)和操作技能，第三年頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)模式，深受企業(yè)青睞。學(xué)校通過(guò)對(duì)市場(chǎng)需求人才調(diào)查，開(kāi)設(shè)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，同樣使學(xué)生能找到適合自己發(fā)展的路子，同樣是學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生成功的夢(mèng)想之路。

會(huì)寧現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)校專業(yè)

學(xué)前教育

課程設(shè)置：教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等

就業(yè)方向：學(xué)員畢業(yè)后到小學(xué)、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓(xùn)部門、教育部門、兒童教育機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書(shū)出版部門等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)。

機(jī)械加工技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)第一線從事機(jī)械加工、數(shù)控加工和焊接技術(shù)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。

主要課程：主要開(kāi)設(shè)機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬材料及熱處理、極限與配合及測(cè)量技術(shù)、鉗工工藝與技能訓(xùn)練、車工工藝與技能訓(xùn)練、焊工工藝與技能訓(xùn)練、電工電子技術(shù)技能訓(xùn)練、AutoCAD(微機(jī)繪圖軟件)、數(shù)控加工基礎(chǔ)、CAXA軟件應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)等。

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