學院簡介

順德職業(yè)技術(shù)學院是國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)單位，坐落在珠三角腹地佛山順德，占地面積121公頃(1802畝)。

學校先后獲得“全國職業(yè)教育先進單位”、“全國綠化模范單位”、“全國高職院校心理健康教育工作先進集體”，“全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(2010年、2011年、2012年連續(xù)三年)”、“廣東省高技能人才培養(yǎng)先進單位”等榮譽稱號或獎勵。

學校為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)“踏實做事、誠信做人、人格健全”的技術(shù)技能人才。

學校環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施良好、制度先進、管理科學，是莘莘學子求學成才的理想之地。

學院歷史沿革

順德職業(yè)技術(shù)學院成立于1999年3月，是經(jīng)國家教育部批準成立、廣東省人民政府領(lǐng)導管理、省市共建、順德政府投資興建的地方高職院校。

1980年9月，順德建立了廣東廣播電視大學佛山分校順德工作站。

1984年5年，成立廣東廣播電視大學順德分校。

1990年廣東廣播電視大學順德分校更名為順德廣播電視大學。

1993年順德試辦成人學院。1994年12月，順德成人學院和順德廣播電視大學合并成立順德永強成人學院。

1998年6月，順德永強成人學院、順德李偉強醫(yī)護學校、順德成人中專學校和順德教師進修學校四校合并，成立順德職業(yè)技術(shù)學院(籌)。

1999年3月，教育部同意建立順德職業(yè)技術(shù)學院。

2002年7月，順德市委市政府將1924年成立的順德師范學校和1958年成立的順德成人衛(wèi)生中等專業(yè)學校合并到順德職業(yè)技術(shù)學院。

2002年，學校遷入位于德勝東路的新校園。

2005年12月，學校以優(yōu)秀成績通過國家教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估。

2008年7月，學校被教育部財政部確定為國家重點培育高等職業(yè)院校立項進行建設(shè)，并于2010年通過驗收。

2009年9月，學校被廣東省教育廳財政廳確定為廣東省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目立項建設(shè)單位。

2010年被教育部財政部確定為國家骨干高等職業(yè)院校第一批立項建設(shè)單位。

學院開設(shè)專業(yè)

學?，F(xiàn)設(shè)有7個系(機電工程系、電子與信息工程系、醫(yī)學系、化工系、人文教育系、外語系、酒店及旅游管理系)、2個二級學院(經(jīng)濟管理學院、設(shè)計學院)和1個部(思想政治理論課教學部)。

學校共有專業(yè)39個，其中廣東省示范性專業(yè)8個(家具設(shè)計與制造、制冷與空調(diào)技術(shù)、會計、智能家電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、涂料技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)和工商企業(yè)管理專業(yè))，2011年獲中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個(烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)和工業(yè)設(shè)計專業(yè))。

學校共建有國家級精品課程12門，省級精品課程22門，教育部教指委精品課程18門，廣東省首批精品視頻公開課程1門，廣東省首批精品資源共享課程1門。

學校先后獲國家高等教育教學成果二等獎3項，廣東省高等教育教學成果一等獎8項、二等獎4項。

學院辦學條件

學校辦學條件良好，教學環(huán)境優(yōu)良。學?？偼顿Y超過13億元人民幣，建筑面積51萬多平方米。

擁有校內(nèi)實訓基地58個，其中中央財政支持實訓基地1個，省級重點實訓基地6個，有校外實訓基地328個。

教學儀器設(shè)備總值1.5億元。學校館藏圖書達153.1萬冊，其中紙質(zhì)圖書92.2萬冊、電子圖書60.9萬冊。

學生文化體育設(shè)施齊全，建有高標準的田徑場、籃球場等各類場館。

學院科研結(jié)構(gòu)

學?，F(xiàn)建有科研機構(gòu)及公共服務(wù)平臺12個。

其中國家級、省級檢驗檢測中心3個(中國餐飲業(yè)食品安全和食品營養(yǎng)分析檢測中心、廣東省家用空調(diào)器產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗站、廣東省制冷產(chǎn)品檢測中心);省級研發(fā)中心3個(華南家電研究院家電有害物質(zhì)替代研發(fā)中心、華南家電研究院智能家電研發(fā)中心、廣東高校高效熱泵技術(shù)應用工程技術(shù)開發(fā)中心);省級培訓學院1個(廣東順德創(chuàng)業(yè)培訓學院);順德政府公共技術(shù)服務(wù)平臺3個(順德生產(chǎn)力促進中心、順德高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)孵化基地、高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心);社會服務(wù)中心1個(順德老年學研究中心);工業(yè)設(shè)計教育機構(gòu)1個(順德工業(yè)設(shè)計學院)。

通過這些平臺，服務(wù)中小企業(yè)，積極開展技術(shù)開發(fā)，為企業(yè)提供科技服務(wù)與支持。近一年，學校獲國家自然科學基金項目2項、廣東省自然科學基金2項、教育部人文社科項目1項、廣東省哲學社會科學規(guī)劃項目1項、廣東省教育科學規(guī)劃項目4項。

2011年度，我?？蒲薪?jīng)費突破1000萬元，在全省高職院校排名第二。

學院科研成果

學校共獲得科技成果獎33項，其中一等獎3項，二等獎15項，三等獎15項。獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局專利授權(quán)60件(其中發(fā)明專利9件)，成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)讓14件。

學院師資力量

全校教職工總數(shù)813人，其中專任教師613人，高級職稱188人。

現(xiàn)有國家級教學團隊1個，國家級教學名師2人,省級教學名師3人，廣東省首屆職業(yè)院校教學名師1人，南粵優(yōu)秀教師4人，廣東省“千百十”工程省級培養(yǎng)對象5人，廣東省技術(shù)能手1人。

近年來，學校教師有20人擔任廣東省省部企業(yè)科技特派員，有48人次在政府機構(gòu)、社會機構(gòu)兼任職務(wù)，有70人次在行業(yè)企業(yè)擔任兼職顧問，有73人次在省高等職業(yè)教育教學指導委員會等高職教育機構(gòu)擔任職務(wù)。

全日制在校生12607人，成人教育在讀學員5100多人。

學院教學成果

近幾年來，學校學生在各級各類專業(yè)技能競賽中共獲得全國性比賽一等獎(含特等獎、特金獎、金獎)52個，二等獎(含銀獎)96個，三等獎(含銅獎)105個;省級比賽一等獎(含特等獎、特金獎、金獎)83個，二等獎(含銀獎)101個，三等獎(含銅獎)113個，位居全國同類院校前列。據(jù)教育廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2012年學校專業(yè)技能競賽總分位居廣東省高職院校第一名。近三年學生平均就業(yè)率為99%以上，領(lǐng)先全省同類院校，而且專業(yè)對口率高，起薪高，晉升快，用人單位總體滿意率達到90%以上。

學生創(chuàng)業(yè)能力強。根據(jù)麥可思公司調(diào)查，學院2011屆畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例達3.8%，遠高于全國高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例(2.2%)，高于全國示范性高職院校(3.2%)0.6個百分點。

學院對外合作

學校與英國、美國、澳大利亞、德國、瑞士、馬來西亞、加拿大、臺灣、香港等國家和地區(qū)的12所高校建立和保持了友好合作關(guān)系。

與TAFE北悉尼學院、美國羅瑞特教育集團、馬來西亞UCSI大學、英國Plymouth大學、德國F+U教育集團、新加坡南洋理工學院、臺灣健行科技大學等開展了長期的教育合作交流。

與澳大利亞TAFE北悉尼學院合作開辦了高級文憑項目，與英國愛德思合作開辦了BTEC HND高級國家文憑項目，與德國F+U(繼續(xù)教育與轉(zhuǎn)崗教育)教育集團合作，連續(xù)多年組織學生赴德國實習，與英國洲際酒店集團合作共建“洲際酒店集團英才培養(yǎng)學院”，與美國羅瑞特集團旗下的瑞士格里昂高等教育學院合作，共建中歐國際酒店管理教育中心。

在馬來西亞成立了中國高等教育在海外建立的第一個烹飪學院—馬來西亞UCSI大學順峰烹飪學院。

上級領(lǐng)導高度肯定學校辦學成果。

2011年7月14日，時任中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋，省委常委、副省長肖志恒，省委常委、秘書長徐少華，佛山市委書記陳云賢，廣東省教育廳廳長羅偉其等領(lǐng)導到學校進行專題調(diào)研，汪洋書記充分肯定我校為區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供的人力支持。

2009年11月18日，國家教育部副部長魯昕率領(lǐng)職成司司長葛道凱、原高教司高職高專處處長范唯等到我校調(diào)研，魯副部長認為我校走出了一條能引領(lǐng)全國職業(yè)教育改革的新路子。

學院辦學理念

在新的歷史發(fā)展時期，學校堅持“立足地方，以人為本，崇尚品位，辦出特色”的辦學理念，按照“政校企合作，產(chǎn)學研結(jié)合，國際化發(fā)展”的戰(zhàn)略，堅持“以貢獻求支持，以服務(wù)求發(fā)展”，強化專業(yè)建設(shè)，加強隊伍建設(shè)，大力推進協(xié)同創(chuàng)新，加快國際化、信息化發(fā)展進程，深化體制機制綜合改革，健全現(xiàn)代大學制度，努力把學校建設(shè)成為有國際影響、國內(nèi)一流的高職院校。