專業(yè)介紹

　　特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

　　特殊教育是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行的旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。也就是說，讓特殊需要的兒童怎樣才能像正常兒童一樣學(xué)習(xí)各種知識與技能，怎樣幫助他們建立自信，怎樣發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)天才兒童，這些都是特殊教育學(xué)的研究范疇。

　　由來

　　為了滿足特殊需要兒童學(xué)習(xí)的需要，而設(shè)計(提供)的教育，即稱特殊教育。1994年6月10日聯(lián)合國教科文組織召開的“世界特殊需要教育大會”通過的《薩拉曼卡宣言》中所說：“每個兒童都有其獨特的特性、志趣、能力和學(xué)習(xí)需要;教育制度的設(shè)計和教育計劃的實施應(yīng)該考慮到這些特性和需要的廣泛差異。”對不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。特殊教育的主要精神是考慮到每個孩子個體內(nèi)在及個體之間的個別差異。

　　發(fā)展歷程

　　教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會對教育發(fā)展的新要求。《自1994年中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET啟動建設(shè)以來，經(jīng)過“211工程”、“985工程”、“面向21世紀教育振興行動計劃”、“農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程”、西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程“、”校校通工程“等信息化建設(shè)項目，教育信息化日益被普及推廣，對教育的改革和發(fā)展起到了重要推動作用。教育信息化與教育經(jīng)費的投入是密切相關(guān)的，一直以來，我國在教育經(jīng)費上的投入均不足。早在1993年就提出要在2000年實現(xiàn)國家財政性教育經(jīng)費占GDP4%的目標(biāo)，但直到2011年仍未達到目標(biāo)。2012年，國家財政性教育經(jīng)費支出21984.63億元，其占國內(nèi)生產(chǎn)總值終于達到4%以上。中央預(yù)算內(nèi)投資用于教育的比重達到7%左右。但是，在國家對政性教育投入上，我國的教育經(jīng)費投入仍然相對較低，世界平均水平為7%左右，其中發(fā)達國家達到9%左右，經(jīng)濟欠發(fā)達國家為4.1%。

　　教育專業(yè)

　　業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

　　業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進行實際教學(xué)工作并能進行理論研究的基本能力。

　　以上的是我為各位高三應(yīng)屆生整理的特殊教育專業(yè)的資料，通過了解，學(xué)生可以知道特殊教育的情況。了解到特殊教育的情況學(xué)生還有意愿為這些特殊兒童工作，那選擇特殊教育專業(yè)也是一個不錯的選擇。我在這里祝各位高三女生能學(xué)業(yè)有成，考上理想的學(xué)校!