惠州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)制：三年

    惠州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)層次：中專

    惠州衛(wèi)校護(hù)理招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

    惠州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

    培養(yǎng)臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健的專業(yè)人員。

    惠州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)從業(yè)范圍：

    主要面向醫(yī)療、衛(wèi)生、康復(fù)、保健機(jī)構(gòu)，從事護(hù)理、健康保健等工作。

    惠州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)主干課程：

    基礎(chǔ)護(hù)理、健康評(píng)估、臨床護(hù)理（含母嬰、兒童、成人、老年、急危重癥、精神等護(hù)理內(nèi)容）、社區(qū)護(hù)理、健康教育、臨床醫(yī)學(xué)概論、預(yù)防、心理、溝通、倫理與衛(wèi)生法律法規(guī)，以及相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)通識(shí)性課程。

    惠州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作

    護(hù)理專業(yè)與惠州市的醫(yī)院合作開(kāi)設(shè)了 “白玉蘭”護(hù)理班，充分利用學(xué)校與醫(yī)院不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì),把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合了起來(lái)。同時(shí)組建了有臨床護(hù)理專家參與的護(hù)理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，并聘請(qǐng)臨床護(hù)理專家進(jìn)行課堂授課。

    惠州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

    護(hù)理專業(yè)建立了“理—實(shí)一體化”的實(shí)訓(xùn)室。模擬醫(yī)院病區(qū)布局格局、標(biāo)準(zhǔn)化模式病房結(jié)構(gòu)建設(shè)而成。該專業(yè)中高職共有價(jià)值835萬(wàn)余元教學(xué)儀器設(shè)備，除常規(guī)教學(xué)設(shè)備外，還配備了一批功能先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如靜脈注射虛擬系統(tǒng)、高級(jí)護(hù)理模擬人、臀部肌肉注射模型、仿真護(hù)理輸液模型、多功能電動(dòng)護(hù)理床、高級(jí)導(dǎo)尿模型、吸痰練習(xí)模型、電子洗發(fā)擦浴車、床單位臭氧消毒車、全自動(dòng)自控洗胃機(jī)、靜脈注射泵、輸液泵、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、開(kāi)放式護(hù)理輔助教學(xué)系統(tǒng)等，設(shè)備完好率達(dá)95%以上。專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用面積達(dá)5931.4 ㎡，基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、注射技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、無(wú)菌技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、模擬病房、護(hù)理健康教育室、重癥監(jiān)護(hù)室、護(hù)理禮儀實(shí)訓(xùn)室等39個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，建立了嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%。學(xué)校有直屬附屬醫(yī)院 1所，醫(yī)療教學(xué)設(shè)備總價(jià)值2966萬(wàn)元，擁有病床105張，副高以上專業(yè)技術(shù)人員52人；另有定點(diǎn)實(shí)習(xí)醫(yī)院100余所，實(shí)習(xí)醫(yī)院布點(diǎn)合理，多為二甲以上綜合醫(yī)院，這些醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)，師資力量雄厚，教學(xué)水平高，為構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的護(hù)理人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)提供了保障。

    惠州衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)成果

    學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。2011年，學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中，通過(guò)率達(dá)81.4%，在全省處于領(lǐng)先水平；學(xué)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生參加了2009年、2010年及2011年廣東省天堰杯護(hù)理技能大賽，團(tuán)體和個(gè)人均取得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)院護(hù)理教師積極將教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為成果，有多名教師參與全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材、全國(guó)醫(yī)學(xué)高等專科教育案例版規(guī)劃教材、人民衛(wèi)生出版社護(hù)士資格考試教材、人民軍醫(yī)出版社輔助教材、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社教材、科學(xué)出版社教材及校本教材的編寫，共參編教材20多部。同時(shí)近年來(lái)在國(guó)家及省級(jí)雜志發(fā)表論文100多篇，承擔(dān)多項(xiàng)課題研究。